Questionnaire enseignant·e·s - MATh.en.JEANS 2017-2018
Ce questionnaire est à destination de toutes et tous les enseignant·e·s intervenant dans les ateliers MATh.en.JEANS de cette année.
Attention : la dernière partie concerne plus spécifiquement les responsables d'ateliers.
Informations personnelles
Prénom Nom
Your answer
Établissement et ville *
Your answer
Votre impression sur l'année
Êtes-vous satisfait·e de votre année MATh.en.JEANS ?
Votre expérience MATh.en.JEANS vous a-t-elle permis de renforcer votre motivation à enseigner ?
Avez-vous le sentiment de mieux connaître vos élèves ?
Êtes-vous prêt·e à recommencer l’an prochain ?
L'année de vos élèves
Combien d’élèves ont travaillé toute l’année ?
Your answer
Combien d’élèves ont abandonné en cours d’année ?
Your answer
Vos élèves vous ont-ils semblé satisfaits de leur travail de l’année ?
Les sujets proposés par votre chercheur·e ont-ils semblé intéresser les élèves ?
Vos élèves ont-ils amélioré leur compréhension des outils mathématiques ?
Selon vous, vos élèves sont-ils désormais plus à l’aise pour prendre la parole en public ?
Selon vous, vos élèves ont-ils amélioré leurs expressions orales et écrites ? Leur manière de synthétiser leur réflexion ?
Combien d'élèves en difficulté scolaire ont participé à votre atelier ?
Your answer
Pensez-vous que la méthode MeJ les a aidés ?
Your answer
Remarques éventuelles sur l'année de vos élèves :
Your answer
Le congrès
À quel congrès êtes-vous allé·e ?
Si aucun, préciser les raisons
Your answer
Votre impression générale sur le congrès : points forts
Your answer
Votre impression générale sur le congrès : points faibles
Your answer
Avez-vous été satisfait·e de la capacité de vos élèves à présenter leurs recherches ?
Avez-vous été satisfait·e de la capacité de vos élèves à répondre aux questions (en exposé et sur le forum) ?
Qu’avez-vous pensé des exposés, de manière générale ?
Your answer
Qu’avez-vous pensé du forum et des animations ?
Your answer
Qu’avez-vous pensé des sujets posés, de manière générale ?
Your answer
Vos élèves vous ont-ils semblé satisfaits de leur présentation orale ? et sur les stands ?
Selon vous, quelle a été l’impression générale de vos élèves : points forts
Your answer
Selon vous, quelle a été l’impression générale de vos élèves : points faibles
Your answer
Orientation
Vous avez le sentiment de connaître de mieux en mieux le monde de la recherche en maths
Pas du tout d'accord
Tout à fait d'accord
Vous avez le sentiment de connaître de mieux en mieux le métier de chercheur·e
Pas du tout d'accord
Tout à fait d'accord
Vous avez le sentiment de mieux savoir orienter vos élèves, en particulier lorsqu’ils vous posent des questions concernant les études supérieures scientifiques
Pas du tout d'accord
Tout à fait d'accord
Vos élèves vous posent-ils des questions sur l’orientation vers les études scientifiques de façon (plus) spontanée dans le cadre de l’atelier MeJ ?
Avez-vous le sentiment d'avoir permis à certain·e·s de vos élèves d’envisager de poursuivre des études supérieures ?
Remarques éventuelles sur l'orientation :
Your answer
[Responsable d'atelier] Gérer un atelier MATh.en.JEANS
Attention : cette partie du questionnaire est réservée aux responsables d'atelier
Combien de séances de travail les élèves ont-ils eues dans l'année ?
Combien de temps durait une séance de travail en moyenne ?
Combien de séminaires ont eu lieu dans l’année ?
"Plusieurs fois dans l’année, les élèves, les enseignants et le chercheur impliqués dans les deux ateliers se rencontrent à l’occasion de séminaires où ils échangent leurs points de vue, débattent et partagent leurs idées, critiquent et font avancer leurs travaux, sur le sujet qu’ils ont choisi en début d’année."
Combien de temps durait un séminaire en moyenne ?
Vos élèves font-ils des présentations à d'autres moments qu'au congrès ? Si oui, à quelles occasions ?
Your answer
Des enseignants d'autres disciplines ont-ils participé à l'atelier ?
Si oui, combien ? De quelle(s) discipline(s) ? Et pourquoi ?
Your answer
Combien d'heures de travail (atelier, hors atelier) estimez-vous avoir passé pour votre atelier ?
Votre atelier était-il dans le cadre d'un dispositif ?
Exemples : Atelier Scientifique et Technique (AST), Accompagnement Personnalisé (AP)...
Si oui, lequel ?
Your answer
Avez-vous reçu un financement pour les heures d'encadrement de l'atelier MATh.en.JEANS ?
Si oui, préciser le dispositif, le nombre d'heures et le montant
Your answer
Combien de dossiers de subventions avez-vous déposés ?
Your answer
Auprès de qui ? Lesquels ont abouti ?
Your answer
Si vous deviez convaincre un·e enseignant·e de l’intérêt de créer à un atelier MATh.en.JEANS, que lui diriez-vous ?
Your answer
Remarques éventuelles sur votre année en tant que responsable d'atelier :
Your answer
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