AUTO-COEVALUACIÓN COMPETENCIA ORAL
Este formulario servirá para evaluar las actividades. Primero selecciona a qué compañero evalúas y después, para cada aspecto, elige la descripción que más coincida con su actividad
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Alumno que se evalúa *
Comunicación eficaz: entonación pausas modulación de la voz, intensidad, interacción con el público *
EXPERTO: Consigue todos los ítems marcados para una comunicación eficaz de manera satisfactoria
AVANZADO: Consigue 3 ó 4 de los ítems marcados satisfactoriamente
APRENDIZ: Consigue 1 ó 2 de los ítems marcados satisfactoriamente
NOVEL: Es incapaz de mantener no consigue de forma satisfactoria ninguno de los ítems
Comunicación eficaz: entonación pausas modulación de la voz, intensidad, interacción con el público
Lenguaje no verbal:postura corporal, desplazamientos, gestos contacto visual *
EXPERTO: Mantiene el contacto visual, con el público, domina los desplazamientos, y mantiene una actitud de respeto tanto en el momento de su propia intervención como durante la de sus compañeros.
AVANZADO: Consigue 3 de los ítems marcados satisfactoriamente
APRENDIZ: Consigue de forma satisfactoria 1 ó 2 de los ítems señalados para una comunicación eficaz
NOVEL: No consigue de forma satisfactoria ninguno de los ítems
Lenguaje no verbal:postura corporal, desplazamientos, gestos contacto visual
Adecuación del lenguaje: léxico, registro lingüístico. *
EXPERTO: Se expresa con un vocabulario rico y variado y un contenido semántico adecuado. Utiliza el registro lingüístico adecuado a la situación comunicativa. Hay ausencia de muletillas, vacilaciones, repeticiones.
AVANZADO: El vocabulario es relativamente variado y no utiliza muletillas ni hace repeticiones
APRENDIZ: El vocabulario es pobre pero suficiente con algún desajuste en su registro lingüístico, hace repeticiones o usa muletillas de forma anecdótica
NOVEL: Utiliza un vocabulario pobre, abunda el uso de muletillas y repeticiones sin ajustarse al registro lingüístico requerido
Adecuación del lenguaje: léxico, registro lingüístico.
Organización del contenido: orden lógico de las ideas, uso de conectores y organizadores del discurso *
EXPERTO: Distribuye bien el tiempo asignado. Su discurso es claro y tiene una estructura lógica porque hay una exposición de las ideas principales con un uso de los conectores adecuados (el discurso es coherente).
AVANZADO: Estructura el discurso y las diferentes ideas de forma correcta, pero con alguna imprecisión
APRENDIZ: Estructura el discurso de forma vaga y con algunas incoherencias en el desarrollo de las ideas y el uso de conectores
NOVEL: No estructura adecuadamente el discurso ni diferencia claramente las ideas de la exposición, uso incorrecto de conectores
Organización del contenido: orden lógico de las ideas, uso de conectores y organizadores del discurso
Recursos y soportes visuales y/o digitales empleados *
EXPERTO: La exposición se acompaña de soportes visuales especialmente atractivos y de mucha calidad. Aporta mucho a la presentación oral.
AVANZADO: Soportes visuales adecuados e interesantes. Aporta algo de valor a la presentación oral.
APRENDIZ: Soporte visual es pobre
NOVEL: Carece de soporte visual
Recursos y soportes visuales y/o digitales empleados
Compresión e interiorización del contenido *
EXPERTO: El alumno ha asimilado completamente la información y es capaz de expresarlo con naturalidad
AVANZADO: El alumno ha asimilado lo suficiente el contenido
APRENDIZ: El alumno ha asimilado sólo en parte el contenido, pero su exposición resulta mecánica y/o algo memorística
NOVEL: El alumno no ha asimilado el contenido y su exposición es memorística
Compresión e interiorización del contenido
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