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Formulario para Responsables
Sínodo 2018 "Los jóvenes, la fe y el discernimiento vocacional"
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a) JÓVENES, IGLESIA Y SOCIEDAD
1. Indica brevemente tres prácticas pastorales a través de las cuales es posible escuchar hoy a los jóvenes y conocer su realidad:
1ª Práctica pastoral:
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2ª Práctica pastoral:
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3ª Práctica pastoral:
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2.1. ¿Qué tres desafíos son los más significativos para los jóvenes de nuestra diócesis?
Desafío primero:
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Desafío segundo:
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Desafío tercero:
Your answer
2.2. ¿Qué tres oportunidades se les ofrece actualmente a los jóvenes de nuestra diócesis?
Desafío 1º:
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Desafío 2º:
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Desafío 3º:
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3. Indica tres lugares del ámbito eclesial (institucionales o no institucionales) en torno a los cuales los jóvenes se encuentran o se reúnen mayoritariamente.
Lugar 1:
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Lugar 2:
Your answer
Lugar 3:
Your answer
4. Indica tres lugares fuera del ámbito eclesial (institucionales o no institucionales) en torno a los cuales los jóvenes se encuentran o se reúnen mayoritariamente.
Lugar 1:
Your answer
Lugar 2:
Your answer
Lugar 3:
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5. Señala tres cosas que los jóvenes de nuestra diócesis piden concretamente a la Iglesia.
Petición primera:
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Petición segunda:
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Petición tercera:
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6. Indica tres espacios de participación más frecuente de los jóvenes en la vida de la comunidad eclesial.
Primer espacio de participación:
Your answer
Segundo espacio de participación:
Your answer
Tercer espacio de participación:
Your answer
7. De los jóvenes que no vienen a la Iglesia, indica tres posibles modos de encontrarnos con ellos.
Primer modo de encontrarnos con ellos:
Your answer
Segundo modo de encontrarnos con ellos:
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Tercer modo de encontrarnos con ellos:
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b) LA PASTORAL JUVENIL VOCACIONAL
8. Indica el modo más habitual como las familias y las comunidades que conoces acompañan el discernimiento vocacional de los jóvenes.
Your answer
9. ¿Conoces alguna iniciativa que sirva al acompañamiento y discernimiento vocacional con chicos y chicas a partir de 15 años en colegios, universidades u otras instituciones formativas (civiles o eclesiales)?
Breve descripción de la iniciativa
Your answer
Valora de 1 a 10 su grado de aprovechamiento:
No se aprovecha en absoluto
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
El aprovechamiento es óptimo
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10. ¿Podrías señalar alguna consecuencia concreta que haya tenido el desarrollo del mundo digital a la hora de plantear el acompañamiento y discernimiento vocacional de jóvenes?
Your answer
11. ¿Qué hacéis en concreto para incorporar a la práctica pastoral ordinaria la preparación y participación en eventos como la JMJ, javieradas, peregrinaciones y otros encuentros nacionales o internacionales en los que participan los jóvenes?
Your answer
12. Indica una experiencia sobre la pastoral juvenil vocacional organizada desde la diócesis.
Your answer
c) LOS ACOMPAÑANTES
13.1. De los agentes de pastoral que conoces: sacerdotes, consagrados, educadores… ¿cuántas horas de media piensas que dedican a la semana para el acompañamiento espiritual personal?
Sacerdotes:
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Personas consagradas:
Your answer
Educadores:
Your answer
13.2. Indica el espacio donde habitualmente tienen lugar estos encuentros:
Confesionarios
Despacho
Colegio
Aire libre
Other:
14. Indica una iniciativa de formación puesta en marcha por acompañantes vocacionales.
Your answer
15. Describe brevemente, si lo conoces, qué acompañamiento personal se ofrece en el seminario o en alguna casa de formación de la diócesis.
Your answer
d) PREGUNTAS ESPECÍFICAS PARA EUROPA
16. Señala una iniciativa de trabajo con jóvenes en el que se les ayude a mirar el futuro con confianza y esperanza sirviéndose del patrimonio cultural cristiano europeo.
Your answer
17. ¿Conoces alguna iniciativa que sirva para canalizar la indignación de los jóvenes a los que el sistema político, económico y social tiende a descartar y rechazar, para transformarlo en una propuesta de colaboración e integración? Coméntala brevemente.
Your answer
18. De 1 a 10 valora cómo son las relaciones intergeneracionales en:
Familias (padres e hijos)
Relación deficiente
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Relación muy buena
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Familias (abuelos y nietos)
Relación deficiente
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Relación muy buena
Clear selection
Colegios (profesores y alumnos)
Relación deficiente
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Relación muy buena
Clear selection
Colegios (alumnos mayores y alumnos más pequeños)
Relación deficiente
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Relación muy buena
Clear selection
Universidades (profesores y alumnos)
Relación deficiente
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Relación muy buena
Clear selection
Parroquias (grupos de jóvenes y personas de otras edades)
Relación deficiente
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Relación muy buena
Clear selection
Otras realidades
Your answer
Relación deficiente
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Relación muy buena
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