ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ДИСТАНТЕ И ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (взгляд родителей)
Уважаемые родители!

Пандемия коронавируса уже дважды вынудила отечественную школу экстренно перейти на работу в дистанционном формате. В результате и педагоги, и дети, и вы сами вынуждены были погрузиться в мир цифровых образовательных технологий. Теперь можно уверенно утверждать, что как бы ни сложилась ситуация в мире и в стране в дальнейшем, вряд ли образование вернется к докризисным формам – по крайне мере, полностью.

Наша исследовательская группа – среди тех, кто внимательно изучает опыт, полученный системой образования. Для этого нам необходимо детально знать ситуацию на местах. Именно поэтому мы обращаемся к вам за помощью. Пожалуйста, заполните эту анкету и поделитесь своими впечатлениями и размышлениями. Обратите внимание, что для участия в опросе не обязательно отвечать на все предложенные вопросы.

Наше исследование является полностью анонимным. Мы не собираем, не храним и не передаем третьим лицам какие-либо персональные сведения о вас, ваших детях, а также данные образовательного учреждения, где учатся ваши дети. Соответственно, мы не оцениваем работу конкретных преподавателей и/или руководителей на местах, но интересуемся общей картиной. Любые данные, которые вы передаете нам, кроме текстовых форм, содержащих ваши оценочные суждения, будут использованы только в обобщенном виде.

Это вторая анкета, которую мы предлагаем родителям в рамках проводимого мониторингового исследования. Возможно, вы уже заполняли анкету прошлого цикла исследований и согласились с нами сотрудничать - в этом случае ссылка на анкету будет отправлена вам личным письмом.

Исследование проводится при финансовой поддержке РФФИ в рамках научного проекта № 19-29-14176
Располагали ли ваши дети на начало второго цикла вынужденного дистанта техникой, пригодной для работы в цифровом формате? (отметьте все подходящие варианты)
Да
Нет
Стационарный компьютер или моноблок
Ноутбук
Смартфон
Располагали ли ваши дети на начало второго цикла вынужденного дистанта техникой для цифровой коммуникации и/или создания цифрового контента? (отметьте все подходящие варианты)
Да
Нет
Вебкамера
Микрофон
Встроенная вебкамера ноутбука
Встроенный микрофон ноутбука
Фронтальная камера и микрофон смартфона
Специализированная техника (профессиональная фото- и/или видеокамера, документ-камера, сканер, миди-клавиатура, графический планшет и т.д.)
Предоставляла ли школа вашим детям необходимую технику?
Clear selection
Располагали ли ваши дети на начало второго цикла вынужденного дистанта доступом к интернету, позволяющим вести устойчивую аудио-видео коммуникацию?
Clear selection
Предоставляло ли вам ваша школа необходимый доступ к интернету позволяющий вести устойчивую аудио-видео коммуникацию?
Clear selection
Располагали ли ваши дети на начало второго цикла вынужденного дистанта необходимыми для обучения программными средствами?
Clear selection
Предлагалась ли вам и вашим детям работа в формате интегрированной платформы, обеспечивающей участникам образовательного процесса доступ к необходимому контенту и набору инструментов?
(отметьте все подходящие варианты)
Если работа в формате интегрированной платформы проводилась, какие функции были в ней реализованы?
(отметьте все подходящие варианты)
Если вы работали с интегрированной платформой, насколько вы удовлетворены качеством её работы?
Clear selection
Согласны ли вы, что интегрированная образовательная платформа удобна для учебной деятельности?
Clear selection
Согласны ли вы, что интегрированная образовательная платформа удобна для родительского контроля за ходом и результатами образования?
Clear selection
Какие формы оказания образовательных услуг и смежной деятельности онлайн использовали во время дистанта учителя ваших детей?
(отметьте все подходящие варианты)
Какие формы связи и совместной деятельности онлайн вы использовали для общения с вашими детьми?
(отметьте все подходящие варианты)
Какие формы связи и совместной деятельности онлайн вы использовали для общения с учителями?
(отметьте все подходящие варианты)
Какие формы связи и совместной деятельности онлайн вы использовали для общения с другими родителями?
(отметьте все подходящие варианты)
Какие формы связи и совместной деятельности онлайн вы использовали для общения с администрацией ОО и/или органами управления образованием?
(отметьте все подходящие варианты)
Сколько каналов получения и передачи рабочей информации вы систематически использовали во время дистанта? (каждый групповой чат считается отдельным каналом)
Clear selection
Случалось ли, что по разным каналам одновременно поступала противоречащая друг другу информация?
Clear selection
Всегда ли общение в оговоренных каналах происходило в социально приемлемое время (кроме экстренных случаев)?
Clear selection
Отметьте, кто чаще был инициатором контакта (матрица я – вторая сторона)
Я
Вторая сторона
С детьми
С учителями
С другими родителями
С администрацией
Увеличилась ли на дистанте интенсивность ваших он-лайн контактов
Да
Без изменений
Нет
С детьми
С учителями
С другими родителями
С администрацией
Оцените от 0 до 5 интенсивность он-лайн общения
1
2
3
4
5
С детьми
С учителями
С другими родителями
С администрацией
Оцените от 0 до 5 содержательность он-лайн общения
1
2
3
4
5
С детьми
С учителями
С другими родителями
С администрацией
Оцените от 0 до 5 доброжелательность он-лайн общения
1
2
3
4
5
С детьми
С учителями
С другими родителями
С администрацией
Считаете ли вы возможным использованию оцифрованных материалов урока как шаблона для тиражирования элементов учебного процесса?
(выберите вариант, который считаете наиболее правильным)
Clear selection
Как изменилась во время второго дистанта организация обучения (расписание, проведение контрольных мероприятий)
(выберите вариант, который считаете наиболее правильным)
Clear selection
Я считаю, что по сравнению с первым вынужденным дистантом, во время второго мой ребенок:
Да
Скорее да
Затрудняюсь ответить
Скорее нет
Нет
Продемонстрировал лучший уровень самоорганизации
Работал более добросовестно, меньше списывали
Лучше освоил материал учебной программы
Лучше осваивал практическую составляющую учебной программы
Продемонстрировал навыки самостоятельного поиска нужной информации
Продемонстрировал навыки критического осмысления найденной информации
Продемонстрировал готовность к работе с нестандартными, творческими форматами проведения урока
Продемонстрировал оригинальность и самостоятельность мышления
Продемонстрировал хороший уровень владения необходимыми коммуникативными навыками
Продемонстрировал хороший уровень владения инструментами цифровой инфосферы
Я считаю, что, по сравнению с очным обучением, в целом на дистанте мой ребенок:
Да
Скорее да
Затрудняюсь ответить
Скорее нет
Нет
Демонстрирует лучший уровень самоорганизации
Работает более добросовестно, меньше списывают
Лучше осваивает материал учебной программы
Лучше осваивает практическую составляющую учебной программы
Демонстрирует навыки самостоятельного поиска нужной информации
Демонстрирует навыки критического осмысления найденной информации
Демонстрирует готовность к работе с нестандартными, творческими форматами проведения урока
Демонстрирует оригинальность и самостоятельность мышления
Демонстрирует хороший уровень владения необходимыми коммуникативными навыками
Демонстрирует хороший уровень владения инструментами цифровой инфосферы
Я считаю, что вынужденные переходы на дистант
(выберите вариант, который считаете наиболее правильным)
Clear selection
Я считаю, что по сравнению с первым вынужденным дистантом, во время второго дистанта готовность моего ребенка/ моих детей к работе в этом формате
(выберите вариант, который считаете наиболее правильным)
Clear selection
Я считаю, что по сравнению с первым вынужденным дистантом, во время второго мой ребенок:
Лучше
Без изменений
Хуже
Был готов к дистанту технически
Был готов к дистанту психологически
Учился
Своевременно проходил контрольные точки
Переносил нагрузку
Показал итоговые результаты
Я считаю, что по сравнению с первым вынужденным дистантом, во время второго учителя в среднем:
Лучше
Без изменений
Хуже
Были готовы к дистанту организационно
Располагали технической возможностью реализации образовательного процесса
Помогали детям в обучении
Взаимодействовали с родителями учеников
Понимали возникающие трудности и помогали их преодолевать
Я считаю, что по сравнению с первым вынужденным дистантом, во время второго я:
Лучше
Без изменений
Хуже
Был(а) готов(а) к дистанту организационно
Обеспечил(а) своему ребенку техническую возможность учиться дистанционно:
Помогал(а) своим детям в обучении
Взаимодействовал(а) с учителями и администрацией школы