Rúbrica de valoración para póster digital. MiniTAREA: Carta de amor matemática
En estos días, habéis participado como creadores de vuestras composiciones matemáticas elaborando un producto en formato digital para dar respuesta a la miniTAREA: Carta de amor matemática
http://matematicas11235813.luismiglesias.es/2014/02/04/minitarea-carta-de-amor-matematica/
que os propuse la semana pasada.

Ahora, ha llegado el momento de que participéis desde el rol que normalmente adoptamos los docentes para valorar vuestros aprendizajes. Es decir, os tocará evaluar vuestro trabajo y el del resto de compañero/as.

Haciendo esta labor, comprobaréis de primera mano que no es sencillo poner una calificación a una determinada tarea o trabajo, máxime si son de calidad y con tanta creatividad como los que habéis presentado, motivo por el cual os felicito una vez más desde aquí, como ya lo he hecho en clase. Y eso que decíais, "maestro, yo no tengo tanta imaginación".

Pues bien, si ya has comprobado de primera mano hasta dónde puede llegar tu creatividad, evaluando los trabajos del resto de compañero/as, veréis de lo que sois capaces cuando os ponéis manos a la obra, estiráis vuestras neuronas y, sobretodo, cuando confiáis en vosotro/as mismo/as; recordad siempre que:

<< La autoestima es la llave que abre la puerta del camino hacia el éxito, en cualquier ámbito de la vida. >>

A continuación os dejo la rúbrica, con los criterios y las puntuaciones a asignar en cada uno de los apartados de los trabajos que debéis evaluar. Todo vuestro... ¡Adelante!
Listado de evaluadores y enlaces a las tareas a evaluar
Alumno/a evaluador/a *
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Rúbrica de valoración
1. Consta de distintos apartados.
2. En cada uno de los apartados encontrarás:
(·) En las filas el item o criterio que evalúas.
(·) En las columnas los puntos que otorgas a dicho criterio.
*
Distribución caótica de información. El fondo no deja ver los contenidos. Se observa que se ha diseñado con prisa y sin cuidado. (1 punto)
Estética agradable pero los objetos están desordenados o son muy escasos. (2 puntos)
Estética agradable pero los objetos están desordenados y son muy abundantes. (3 puntos)
Aspecto muy ordenado y agradable. La información se presenta de manera clara y ordenada. (4 puntos)
Presentación
*
No hay ningún elemento de creación propia. (1 punto)
Sólo el texto/los textos (carta/redacción/poema) es de creación propia. (2 puntos)
Incorpora imágenes, textos, vídeos, audios de elaboración propia. (3 puntos)
Todos los objetos del producto son originales. (4 puntos)
Originalidad
*
Apenas incorpora contenido, vocabulario, matemático en la redacción de la composición (carta, poema,...) amoroso. (1 punto)
Incorpora algo de contenido, vocabulario, matemático en la redacción de la composición (carta, poema,...) amoroso pero apenas aporta información al objetivo de la composición. (2 puntos)
Incorpora bastante contenido, vocabulario, matemático en la redacción de la composición (carta, poema,...) amoroso. Parte de dicho vocabulario matemático utilizado aporta información y guarda relación con la temática de la tarea. (3 puntos)
Hace un muy buen uso de palabras matemáticas y lo relaciona muy bien para montar el texto de la composición y para cumplir con el objetivo de la tarea propuesta. (4 puntos)
Contenido matemático presente
*
No incorpora ninguno o incorpora enlaces, audios, vídeos o imágenes sin coherencia con la temática de la tarea. (1 punto)
Incorporan algún enlace, o alguna imagen, audio o vídeo que aportan información coherente con la temática de la tarea. (2 puntos)
La mayoría de los enlaces, imágenes, audios y/o vídeos utilizados aportan información coherente con la temática de la tarea. (3 puntos)
Todos los enlaces, imágenes, audios y/o vídeos utilizados aportan información coherente con la temática de la tarea. (4 puntos)
Contenido multimedia/enlaces
*
Mala ortografía y además tiene errores gramaticales. Los textos escritos se reducen a los rótulos del glogster o textos cortos (1 o 2 frases) y les falta estructura y fluidez. Los textos parecen escritos (y/o buscados y reutilizados) en poco tiempo y con frecuencia usa un lenguaje informal o un estilo abreviado. (1 punto)
Los textos tienen una ortografía pobre y, además, contiene errores gramaticales. (2 puntos)
Hay pocos errores tanto de ortografía como de gramática. (3 puntos)
Son raros los errores de ortografía y gramática. La estructura de los textos hace más fácil la lectura y guarda buena relación con la temática de la tarea. (4 puntos)
Textos escritos presentes en el póster
*
El trabajo se hizo con mucha prisa y sin cuidado. Debería haberse esforzado más. (1 punto)
No estoy satisfecho con algunos aspectos del póster que he evaluado. Creo que debería mejorar bastante en futuras ocasiones. (2 puntos)
Estoy satisfecho con el póster que estoy evaluando, aunque creo que podría mejorarlo si hubiese realizado una mejor planificación, recopilación de información y diseño antes de elaborar finalmente el póster. (3 puntos) 
Estoy muy satisfecho con el producto que estoy evaluando. Es realmente bueno y felicito a quien/es lo ha/n elaborado. ¡Le/s pediré consejo para hacer los míos! (4 puntos)
Valoración general que otorgas al trabajo evaluado
Observaciones
Escribe aquí cualquier comentario u observación que desees realizar en relación con el trabajo que has evaluado.
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