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ATIVIDADE DE MATEMÁTICA
Tema gerador:
O Livro que queria ser brinquedo
Pela complexidade do tema
“diversidade”
, os
brinquedos
foram escolhidos para retratar a relevância das diferenças e de cada um fazer a sua parte.
* Indicates required question
Observe o quadro de coordenadas e responda as questões:
Escreva as coordenadas dos personagens localizando-as no plano:
A) Livro =
*
Your answer
B) Coelho =
*
Your answer
C) Tambor =
Your answer
D) Cacto =
*
Your answer
Livro Azul conheceu mais um amigo no meio de toda a confusão, mas dessa vez não era um brinquedo e sim um jogo: o tabuleiro de xadrez. Observe o tabuleiro com atenção e indique onde a peça está localizada
*
Your answer
Observe esse trecho de um mapa e responda às questões:
A) O caminho que o Livro de Capa Azul fez para ir até a casa da Fada dos Brinquedos está pintado de verde. Represente por uma letra e um número a região onde o Livro iniciou seu caminho e a região onde ele terminou?
*
Your answer
B) Observe as regiões da malha quadriculada e escreva o trajeto indicado por onde o Livro passou.
*
Your answer
O Livro de Capa Azul tinha outros amigos livros e todos eles carregavam muitos ensinamentos. Vamos ver essa atividade sobre equivalência e igualdade.
Descubra o termo desconhecido nas operações e marque
as operações com resultados equivalentes. Resolva em seu caderno.
*
2056 - 483
1572 + 430
1570 + 03
2000 - 427
Required
*
2375 + 1498
2791 + 1082
4000 - 127
3973 - 10
Required
Livro Azul conheceu mais um amigo no meio de toda a confusão, mas dessa vez não era um brinquedo e sim um jogo. Veja como é divertido brincar e jogar com o dominó de igualdades.
Observe o dominó, escreva em seu caderno os números que estão faltando e responda as questões:
a) É possível calcular o valor desconhecido em cada lado das peças do dominó? Qual a sua estratégia para encontrar esse valor?
*
Your answer
b) Nas peças apresentadas do dominó, temos adições com o mesmo resultado?
*
Your answer
c) O dominó apresenta adições com o mesmo resultado em ambos os lados?
*
Your answer
Observe a igualdade.
a) Mantendo a igualdade, você consegue descobrir a quanto equivale um tambor?
b) O que você precisa observar nesta igualdade? Como você chegaria à resposta?
c) Não se esqueça de registrar como pensou.
*
Your answer
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