RELATÓRIO 2018 – 4ª Etapa do Projeto Juventude em Ação: Construindo a Agenda 21 na Escola
Prezado (a) Gestor (a) e Membros da COM-VIDA,

O formulário “Relatório Digital” corresponde à etapa destinada a registrar informações sobre a COM-VIDA e a forma como se deu a execução do Plano de Ação, avaliando-se a participação dos segmentos da escola no desenvolvimento do mesmo, a inserção da temática Educação Ambiental no currículo escolar, o enfrentamento e a busca de soluções para os problemas socioambientais, a inscrição da escola na certificação do Selo COM-VIDA, a realização da Agenda 21 e o impacto das ações da COM-VIDA na redução da evasão escolar. Todas as ações elencadas no “Relatório Digital” vêm na perspectiva da transição para a escola sustentável.

A unidade escolar deverá, a partir de outubro, enviar para o NTE o “Relatório Final” da COM-VIDA. Nessa etapa, as unidades escolares relatam as ações executadas conforme seu Plano de Ação e os resultados dos trabalhos desenvolvidos no ano letivo. Para isso, a escola deverá seguir às orientações disponíveis no guia para elaboração do “Relatório Final” da Coordenação de Educação Ambiental e Saúde, apresentando os registros de reuniões por meio de Atas e fotografias.

Os melhores relatórios encaminhados para o NTE irão compor a melhor experiência Territorial do ano, que resultará na coletânea de experiências exitosas em Educação Ambiental.

1 - IDENTIFICAÇÃO
NOME DA U.E. : *
Your answer
NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO - NTE: *
ENDEREÇO: *
Your answer
MUNICÍPIO: *
Your answer
INEP: *
Your answer
TELEFONE DA UNIDADE ESCOLAR *
(DDD) + TELEFONE
Your answer
TELEFONE DO (A) GESTOR (A): *
(DDD) + TELEFONE
Your answer
E-MAIL DA U.E.: *
Your answer
E-MAIL DO (A) GESTOR (A): *
Your answer
2 - DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES
2.1 - Quantos membros tem a COM-VIDA em sua escola? *
2.2 - Quantos estudantes existem na COM-VIDA de sua escola? *
Your answer
2.3 - Quantos professores existem na COM-VIDA de sua escola? *
Your answer
2.4 - Quantos turnos da escola estão envolvidos na formação da COM-VIDA? *
2.5 - A construção do Plano de Ação se deu de forma participativa e democrática? *
2.6 - Qual(ais) o(s) conflito(s) socioambiental (ais) encontrado(s) em sua comunidade? É possível marcar mais de uma resposta. *
Required
2.7 - Que nota você atribuiria ao Plano de Ação elaborado por sua escola? *
2.8 - Que nota você atribuiria à participação do corpo discente no desenvolvimento do Plano de Ação da sua escola? *
2.9 - Que nota você atribuiria à participação do corpo docente no desenvolvimento do Plano de Ação da sua escola? *
2.10 - Que nota você atribuiria ao desenvolvimento do Projeto Juventude em Ação em todas as suas etapas na sua escola? *
2.11 - Que nota você atribuiria à participação da comunidade escolar nas atividades do Projeto Juventude em Ação? *
2.12 - O que a unidade escolar desenvolveu no aspecto curricular? É possível marcar mais de uma resposta. *
Required
2.13 - Como a unidade escolar faz uso da temática de Educação Ambiental desenvolvida em seu Plano de Ação? É possível marcar mais de uma resposta.
2.14 - A unidade escolar conseguiu realizar as ações previstas em seu Plano de Ação? *
2.15 - Quais foram as formas utilizadas para divulgar as ações do Plano de Ação? É possível marcar mais de uma resposta. *
Required
2.16 - A escola conseguiu resultado positivo com o enfrentamento e busca de soluções para o(s) problema(s) socioambiental(is) abordado(s) no Plano de Ação? *
2.17 - A escola se inscreveu na Certificação para obtenção do Selo COM-VIDA? *
2.18 - A escola realizou a "Agenda 21" na sua prática pedagógica? *
2.19 - O Projeto Juventude em Ação contribuiu para a melhor convivência no ambiente escolar? *
2.20 - A COM-VIDA contribuiu para a redução da evasão escolar? *
2.21 - O Projeto Juventude em Ação e a COM-VIDA aumentaram o interesse dos estudantes em aprender e participar das atividades socioambientais? *
2.22 - A COM-VIDA promove o aumento do interesse dos estudantes em aprender e participar das atividades socioambientais? *
2.23 - A COM-VIDA contribuiu para o exercício da democracia e participação na vida escolar que implicam na gestão democrática? *
2.24 - A COM-VIDA promove o exercício da cidadania e o empoderamento dos estudantes? *
2.25 - A COM-VIDA estimula o desenvolvimento de conteúdos e de atividades socioambientais que impulsionaram mudanças curriculares para inserir Educação Ambiental na escola? *
2.26 - Na sua opinião, a COM-VIDA contribuiu para a melhoria no IDEB da Escola? *
2.27 - Como a COM-VIDA contribuiu na relação escola e seu ambiente? *
2.28 - Quais os documentos que respaldam as atividades da sua escola? É possível marcar mais de uma resposta. *
Required
2.29 - Quais são as instâncias de participação que atuam na sua escola? É possível marcar mais de uma resposta. *
Required
2.30 - Dos conteúdos trabalhados neste ano, a unidade escolar houve relação direta com a Educação Ambiental ? *
2.31 - A sua unidade escolar fez a adesão ao Projeto Saúde na Escola neste ano? *
3.0 - TRANSIÇÃO PARA A ESCOLA SUSTENTÁVEL
3.1 - Considerando as características de uma escola sustentável, o que a unidade escolar desenvolveu ou poderá desenvolver em seu espaço físico? É possível marcar mais de uma resposta. *
Required
3.2 - Considerando as características de uma escola sustentável, o que a unidade escolar desenvolveu ou poderá desenvolver no aspecto gestão? É possível marcar mais de uma resposta. *
Required
3.3 - O que é importante e/ou necessário para que haja a transição para escola sustentável? É possível marcar mais de uma resposta. *
Required
3.4 - A sua unidade escolar fará adesão ao Projeto Juventude em Ação no próximo ano? *
Submit
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Additional Terms