Questionario per la rilevazione dei bisogni formativi nell'ambito del PNSD

Il presente questionario è stato predisposto per individuare le aree inerenti alla didattica multimediale di maggiore interesse per i docenti, in armonia con gli obiettivi del Piano Nazionale Scuola Digitale utile all'ideazione di un progetto formativo tarato sui bisogni specifici che emergeranno dai risultati e per la formulazione del PTOF, che dovrà includere anche le iniziative dell'Istituto in merito agli obiettivi definiti dal PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale)
Il questionario è del tutto anonimo.
    Uso delle tecnologie nella didattica
    Padronanza di una lingua straniera
    Ricerca didattica e sperimentazione
    Collaborazione con colleghi
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    Aggiornare i tuoi strumenti di lavoro in classe (es. software ad uso didattico, linguaggi di programmazione, ecc) in relazione alle esigenze del mondo del lavoro e professionale
    Fornire contatti per tirocini ed esperienze
    Aggiornare i tuoi contenuti e materiali didattici in relazione alle esigenze del mercato del lavoro
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    Sfogliare e/o cercare contenuti in Internet da far usare agli studenti durante le lezioni
    Sfogliare e/o cercare contenuti in Internet per preparare le lezioni
    Usare le ICT per dare feedback e /o valutare gli studenti
    Comunicare on line con i genitori tramite il registro elettronico,
    Comunicare on line con i genitori tramite mail, social network, o altre applicazioni
    Scambiare materiali, risorse e opinioni con colleghi tramite il web e/o ambienti dedicati (es. piattaforme di apprendimento collaborativo)
    Cercare opportunità online (es. bandi, concorsi per sé e per gli studenti)
    Creare tuoi contenuti educativi, esercizi e attività digitali per gli studenti
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    Guidare i ragazzi a individuare e selezionare fonti attendibili in rete
    Insegnare ai ragazzi a lavorare in rete in maniera collaborativa tramite la rete
    Insegnare ai ragazzi a difendere la propria privacy online
    Insegnare ai ragazzi l’uso creativo di tool digitali (es. software di editing foto, video o audio, programmazione web, ecc
    Insegnare ai ragazzi come avere comportamenti etici online
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    LIM
    Computer e notebook
    Tablet
    Cellulari
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    Creare e mantenere un blog o un sito
    Modificare e/o pubblicare foto, video o audio digitali
    Organizzare i file nel computer in cartelle e sottocartelle
    Creare una presentazione multimediale
    Partecipare a una discussione in un forum online
    Scaricare e installare software sul computer, tablet, smartphone ecc.
    Utilizzare strumenti di cloud computing per condividere risorse (es. Dropbox, Google Drive)
    Scaricare o caricare risorse educative da siti/su siti o piattaforme scolastiche
    Partecipare a un social network (Facebook, Whatsapp, ...)
    Creare questionari online
    Produrre testi usando un word processor
    Usare la mail per comunicare
    Scrivere e revisionare online in maniera collaborativa uno stesso contenuto (es. attraverso programmi come Google Drive, wikies o piattaforme collaborative
    Usare un foglio di calcolo
    Fare foto, video o audio digitali
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    Insufficienti risorse tecnologiche a disposizione a scuola
    Mancanza di adeguata preparazione dei docenti
    Mancanza di supporto tecnico ai docenti
    Mancanza/inadeguatezza dei materiali digitali a disposizione
    Mancanza di materiali didattici in italiano
    Difficoltà di integrare il digitale nel curricolo scolastico
    Difficoltà a integrare il digitale nei tempi della scuola (es. orari rigidi, ecc.)
    Difficoltà a integrare il digitale negli spazi della scuola (es. spazi delle aule, ecc.)
    Molti docenti sono sfavorevoli alle tecnologie
    Molti genitori sono sfavorevoli alle tecnologie
    Mancanza di motivazione da parte dei docenti: benefici delle tecnologie non chiari o scarsamente percepiti
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    Valutazione
    Tecnologie per la didattica
    Bisogni educativi speciali
    Metodologie per la prevenzione della dispersione scolastica
    Competenze disciplinari
    Integrazione interculturale
    Padronanza di una lingua straniera
    Pianificazione, gestione e valutazione del proprio lavoro
    Collaborazione con colleghi, genitori, servizi social
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    Diploma di laurea di primo o secondo livello, o master in amcito ICT, comunicazione, didattica con il digitale
    Certificazioni specifiche per docenti (es. EIPASS Teacher, EPICT LIM - CerTIC LIM, Certificazione FORLIM, CERT-LIM Interactive Teacher, EIPASS Lim, LIM Certificate, LIM Certificate Basic, LIM ITALIA, altre)
    Competenze avanzate (es. ECDL Advanced, ECDL CAD, ECDL Specialised, ECDL Update, EIPASS Avanzato, EIPASS Progressive, EUCIP IT Administrator Fundamentals, IC3 GS3, altre)
    Competenze di base (es. Cisco Academy IT Essentials, CompTIA Strata, ECDL, ECDL Full, ECDL Start, , EIPASS, EIPASS Basic, EIPASS One, EUCIP, EUCIP Core, Information Technology Certificate, LPI Linux Essentials, MOS Excel - Power point, Mos Word/ Excel, altre)
    Competenze multimediali (es. ECDL Modulo 6 – Strumenti di presentazione, ECDL Multimedia, altre)
    E-citizenship (es. ECDL e-Citizen, altre)
    Diritto e ICT (es. Diritto e ICT, altre)
    Reti (es. CCNA Discovery - networking for home end small businesses, EIPASS Lab, altre)
    Certificazioni specifiche per PA (es. Eipass PA, altre)
    Visual communication (es. Visual Communication using Adobe Photoshop CS5, altre)
    Web (es. Certificazione Web-Editing, ECDL WEB Editing, EIPASS Web, Web Communication using Adobe Dreamweaver, altre)
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