Анкета для самооцінки

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

21.03.2025

Прізвище та ім'я *

1. З якою метою здійснюється організація інклюзивного навчання у закладах дошкільної освіти? *

1 point

для забезпечення умов дітям з особливими освітніми потребами, у тому числі дітям з інвалідністю, для розвитку та навчання спільно зі своїми однолітками, які мають такі ж особливі освітні потреби;

для забезпечення умов дітям з особливими освітніми потребами, у тому числі дітям з інвалідністю, для догляду, розвитку, виховання та навчання в умовах сім’ї;

для реалізації права дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем проживання, їх соціалізацію та інтеграцію в суспільство, залучення батьків до участі в освітньому процесі;

для забезпечення умов дітям з особливими освітніми потребами, у тому числі дітям з інвалідністю, для оздоровлення та виховання спільно зі своїми однолітками.

2. Завдання закладу дошкільної освіти з інклюзивним навчанням: *

1 point

створення комфортного простору для всіх дітей

створення інклюзивного розвивального середовища, яке сприяє гармонійному розвитку дитини з особливими освітніми потребами

формування толерантного товариства дітей, батьків, колективу ЗДО

всі варіанти відповідей правильні

3. Комплексна система заходів супроводження особи з особливими освітніми потребами у процесі навчання, що спрямовані на корекцію порушень шляхом розвитку особистості, її пізнавальної діяльності, емоційно-вольової сфери та мовлення – це: *

1 point

психолого-педагогічні послуги;

психолого-педагогічний супровід;

корекційно-розвиткові послуги (допомога);

навчально-методичний супровід.

4. Основна мета складання індивідуальної програми розвитку дитини з особливими освітніми потребами: *

1 point

побудова якісного освітнього процесу в інклюзивній групі, виходячи з побажань батьків (одного батьків) або законних представників дитини з особливими освітніми потребами;

побудова якісного освітнього процесу для дитини з особливими освітніми потребами у відповідності до його реальних можливостей, виходячи з особливостей її розвитку та освітніх потреб;

побудова якісного освітнього процесу для дитини з особливими освітніми потребами у відповідності до можливостей інших учнів класу;

побудова якісного освітнього процесу для дитини з особливими освітніми потребами у відповідності до обов’язкових результатів навчання.

5. Корекційно-розвиткові послуги, у закладах освіти надаються особам з особливими освітніми: *

1 point

із застосуванням особистісно орієнтованих методів навчання та з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності;

без застосуванням особистісно орієнтованих методів навчання та без урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності;

із застосуванням особистісно орієнтованих методів навчання та при створенні необхідної матеріально-технічної та навчально-методичної бази;

із застосуванням особистісно орієнтованих методів навчання та з урахуванням запитів батьків (одного з батьків), або законних представників.

6. Адаптація - це: *

1 point

змінює характер подачі матеріалу, не змінюючи зміст або концептуальну складність навчального завдання

трансформація характеру подачі матеріалу шляхом зміни змісту або концептуальної складності навчального завдання

врахування в процесі навчання індивідуальних особливостей дітей у всіх його формах і методах, незалежно від того, які особливості і в якій мірі враховуються

всі варіанти відповідей правильні

7. Модифікація - це: *

1 point

змінює характер подачі матеріалу, не змінюючи зміст або концептуальну складність навчального завдання

всі варіанти відповідей правильні

8. Принципи навчання *

1 point

благополуччя як основний пріоритет

практико-орієнтованість, використання потенціалу гри

психологічно безпечне середовище

всі варіанти відповідей правильні

9. До 4 рівня піраміди підтримки відносимо: *

1 point

соціальні аспекти базової безпеки та допомоги

цілеспрямована допомога

спеціалізована допомога

допомога сім'ям і спільнотам

10. Соціально-емоційний розвиток *

1 point

процес розвитку умінь і навичок, необхідних для екологічної побудови стосунків із навколишнім світом та із самим собою

незворотня, спрямована, закономірна зміна матеріальних і ідеальних об'єктів

процес набуття нових знань, навичок, поведінки чи цінностей через досвід, вивчення, освіту чи роздуми

всі варіанти відповідей правильні

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This form was created inside of КЗ "КОІППО імені Василя Сухомлинського".

Does this form look suspicious? Report

Forms