AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO DOCENTE -  2025/02
Avaliação do Corpo Docente do  4° Período do Curso de Serviço Social  EaD
  • Olá, aluno(a)! Tudo bem?
  • Este questionário faz parte do Programa de Avaliação Interna do UNIFACIG. É por meio dele que podemos melhorar, e sua participação é fundamental — não deixe de responder! Lembrando que a pesquisa é sigilosa.
  • A avaliação é rápida e foi pensada para ouvir você de forma justa e construtiva. Serão considerados nesta avaliação aspectos da atuação docente, conforme a Lei 10.861/2004 (SINAES), como planejamento didático-pedagógico, domínio de conteúdo, metodologias e recursos utilizados, além dos processos de avaliação da aprendizagem.
  • Leia cuidadosamente cada assertiva e indique seu grau de concordância. A sua visão e opinião são muito importantes para o Centro Universitário UNIFACIG e contribuem diretamente para o fortalecimento da nossa formação acadêmica.
  • Desde já agradecemos a sua colaboração! 
Márcia Helena de Carvalho
Discordo
Concordo Parcialmente
Concordo
Tem domínio e clareza dos objetivos das aulas.
Apresenta organização e cumprimento do plano de ensino.
Usa metodologias adequadas ao conteúdo e perfil discente.
Atualiza os conteúdos com base em evidências e pesquisas.
Tem capacidade de contextualização teórico-prática.
Possui variedade de estratégias pedagógicas (expositivas, colaborativas, ativas).
Faz uso de tecnologias educacionais.
Possui capacidade de adaptação a diferentes estilos de aprendizagem
Possui uma comunicação clara e respeitosa.
É aberto ao diálogo e escuta ativa.
Apresenta postura ética e empática.
É pontual e assíduo.
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Jaqueline Miranda dos Reis Santos

Discordo
Concordo Parcialmente
Concordo
Tem domínio e clareza dos objetivos das aulas.
Apresenta organização e cumprimento do plano de ensino.
Usa metodologias adequadas ao conteúdo e perfil discente.
Atualiza os conteúdos com base em evidências e pesquisas.
Tem capacidade de contextualização teórico-prática.
Possui variedade de estratégias pedagógicas (expositivas, colaborativas, ativas).
Faz uso de tecnologias educacionais.
Possui capacidade de adaptação a diferentes estilos de aprendizagem
Possui uma comunicação clara e respeitosa.
É aberto ao diálogo e escuta ativa.
Apresenta postura ética e empática.
É pontual e assíduo.
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Camila Assis

Discordo
Concordo Parcialmente
Concordo
Tem domínio e clareza dos objetivos das aulas.
Apresenta organização e cumprimento do plano de ensino.
Usa metodologias adequadas ao conteúdo e perfil discente.
Atualiza os conteúdos com base em evidências e pesquisas.
Tem capacidade de contextualização teórico-prática.
Possui variedade de estratégias pedagógicas (expositivas, colaborativas, ativas).
Faz uso de tecnologias educacionais.
Possui capacidade de adaptação a diferentes estilos de aprendizagem
Possui uma comunicação clara e respeitosa.
É aberto ao diálogo e escuta ativa.
Apresenta postura ética e empática.
É pontual e assíduo.
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Moisés Luiz Gomes Siqueira
Discordo
Concordo Parcialmente
Concordo
Tem domínio e clareza dos objetivos das aulas.
Apresenta organização e cumprimento do plano de ensino.
Usa metodologias adequadas ao conteúdo e perfil discente.
Atualiza os conteúdos com base em evidências e pesquisas.
Tem capacidade de contextualização teórico-prática.
Possui variedade de estratégias pedagógicas (expositivas, colaborativas, ativas).
Faz uso de tecnologias educacionais.
Possui capacidade de adaptação a diferentes estilos de aprendizagem
Possui uma comunicação clara e respeitosa.
É aberto ao diálogo e escuta ativa.
Apresenta postura ética e empática.
É pontual e assíduo.
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