Questionario soddisfazione Docenti sostegno
Nell'ottica dell'erogazione di un servizio scolastico "di qualità", l'Istituto chiede di compilare il seguente questionario. I dati ottenuti saranno utilizzati al fine di migliorare il servizio fornito.

La presente tabella va compilata contrassegnando la casella corrispondente al giudizio prescelto.
In riferimento agli ambiti in cui ci si è espressi con "Per niente d'accordo" si chiede di motivare la scelta a fine questionario.

Si ringrazia per la collaborazione.

Indicare il livello prescelto per ogni voce: *
Per niente d'accordo
Poco d'accordo
D'accordo
Pienamente d'accordo
1. Al momento della redazione del PEI si condividono in Dipartimento e in CCL le informazioni relative alla disabilità dell'allievo, al suo percorso scolastico e al contesto classe
2. In questa scuola si presta particolare attenzione al coinvolgimento dei docenti di sostegno nelle attività di classe
3. In questa scuola il docente di sostegno viene utilizzato in modo opportuno e non per fare fronte alle emergenze (quali, ad esempio, le supplenze)
4. I percorsi di formazione sull'innovazione metodologico-didattica mirata ai bisogni specifici degli alunni hanno avuto una ricaduta sulla mia attività in classe e/o con l'alunno disabile
5. Nei CCL in cui lavoro c’è attenzione e disponibilità ad adattare il curricolo ai ritmi e alle esigenze di apprendimento dell’alunno con disabilità, anche ricorrendo a canali di comunicazione alternativi
6. In questa Scuola di fronte a problemi relativi al processo di inclusione so a chi rivolgermi
7. In questa Scuola le competenze specifiche dei docenti curricolari e del sostegno relativamente al tema della disabilità, sono adeguatamente conosciute e valorizzate
8. In questa scuola l’accesso a spazi, attrezzature e materiali è regolamentato in modo tale da garantirne un uso equo da parte di tutti gli allievi
9. In questa scuola sono previste attività per aiutare i compagni di classe degli allievi disabili a maturare conoscenze e abilità relazionali adeguate
In riferimento ai giudizi espressi, in particolare quando negativi, formulare la motivazione e le eventuali osservazioni e/o proposte:
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