【前言】
每一位語言治療師都會接觸失語症個案，對失語症患者而言，常見的困擾是命名困難，包括難以表達心中的想法、說出看到的圖片和物品，或是回應他人的問題等。語言治療師需評估患者並進行介入，在介入命名困難時，常見的方法是使用「提示階層策略」，亦即給予個案語音或語意的線索幫助其提取出詞彙。
然而，使用此策略時仍會碰到一些問題，例如個案只在首字語音提示下才能命名，或是個案在提示後仍然無法類化。至今，許多研究者仍持續驗證這項策略的實證效力。近來，部分研究提出使用「文字」幫助個案提取詞彙的方案。然而同樣的問題是，這些提示（文字、語意和語音）是否能有效的幫助個案提升命名表現？對臨床人員而言，閱讀更多實證研究才能做進一步檢視，並決定採用何種治療方案。
【講座介紹】
本講座以「使用提示介入失語症患者圖片命名」的文獻作為基礎，介紹國內外文獻的研究方法、介入方式、提示的程序，和評估成效之作法。在實務層面，講者會分享過去以此策略的治療經驗，並聚焦在接受「文字提示」介入的四位失語症個案上。最後會藉由講者以此主題所做的碩士論文，完整的呈現從評估到治療的過程、研究數據，以及研究之限制。本講座希望藉此介紹相關的理論和策略，並提供治療師在臨床現場可採用的介入方案。
這堂課會告訴你：
- 國內外文獻針對「介入失語症患者之圖片命名表現」所做的研究為何？
- 實際的介入過程如何進行？(以治療4位慢性失語症患者經驗為例)
- 如何在臨床上應用此策略介入失語症圖片命名表現？
主辦單位：羽你親子工作坊
協辦單位：羽賦語言治療所
【講員介紹】
講者：陳昱彤 語言治療師
現職：羽賦語言治療所
學歷：中山醫語聽系、北護聽語所
理念：
藉由講座的分享，我希望讓失語症的議題和相關研究有更多討論和注意。在臨床期間，失語症治療一直是困難的關卡，於是就讀碩士班便進行了為期半年的介入型研究。這項研究過程為我帶來許多啟發和學習，所以希望透過與更多治療師的分享，開啟更多應用和檢討，讓治療師可以有更多元的介入選擇，帶給患者更多的可能性。
分享內容包含：
- 國內外相關主題之文獻整理
- 使用「文字提示策略」介入4位不同類型失語症患者的治療模式
- 「文字提示策略」的具體治療流程。包含評估工具、圖片呈現方式和紀錄方式
- 失語症相關電子資源。包含刺激圖片、治療紀錄、數據統計表和圖表範本
課程實用且內容紮實，歡迎踴躍參與實體課程！
【課程介紹】
非實體課
- 形式：電腦及手機可播放之線上影音連結
- 課程時間：100分鐘(分四個段落)
- 使用日期：10/23會寄發課程連結，一次性購買，無限期觀看
- 費用：原價800元，團報價600元(兩人以上)
- 內容：4個主題、夥伴提問回覆、電子資源分享、實體講座之補充或精華
以上請擇一報名
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【報名資訊】
- 方式：匯款
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