4/7 배운 내용을 확인해 봅시다.

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4/7 배운 내용을 확인해 봅시다.

시의 어조, 화자의 정서, 시인의 창작 의도

어느 지역의 중학교 학생인가요? (예: 대구 OO중, 서울 OO중) *

2학년 O반 누구인가요? (예: 5반 홍길동) *

이육사<광야>, 김소월 <초혼>에 대한 설명으로 바르지 않은 것은? *

<광야>에 '-으랴', '-라'의 의지적 어조를 통해 단정적인 느낌을 준다.

<광야>의 화자는 의지적인 어조를 통해 과격하고 독단적인 느낌을 준다.

<초혼>에는 '이여', '-노라'와 같이 사별한 임을 애타게 부르는 어조를 사용했다.

<초혼>에는 화자의 감정을 극대화하여 외치는 영탄적 어조를 사용하였다.

시에는 시의 내용을 효과적으로 전달하기 위해 어조를 설정한다.

시인의 창작의도, 객관적 상관물에 대한 설명으로 적절하지 않은 것은? *

시인의 창작 의도를 파악하기 위해 시의 내용을 이해해야 한다.

시인은 시적 화자가 바라보는 대상을 통해 감정을 드러내기도 한다.

'저 촛불도 나와 같아서'라는 시조의 구절에는 촛불의 상황과 나를 동일시한 것이다.

김수영 시인의 <풀>에서 '풀'은 시인의 삶을 반영했을 때 기득권 세력을 의미한다.

오늘 배운 내용에 대한 느낀점 또는 건의하고 싶은 의견을 적어봅시다. *

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