PRÁTICAS CURRICULARES E SUAS RELAÇÕES COM POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

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Este questionário insere-se no âmbito do estudo “Práticas curriculares na sua relação com políticas de educação e com a formação de professores” do Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE) da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), em parceria com o Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas e Gestão Educacional e Escolar do programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos-UNISINOS. Tem como objetivo produzir conhecimento sobre práticas curriculares desenvolvidas por professores(as) de escolas de Educação Básica da rede Municipal de São Leopoldo. As respostas serão tratadas estatisticamente, de forma anônima. Agradecemos a sua colaboração.

Li e concordo com os termos deste questionário *

Concordo

Não concordo

Sexo:

Masculino

Feminino

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Níveis de Ensino em que exerce a docência:

Educação Infantil

Ensino Fundamental - Anos Iniciais

Ensino Fundamental - Anos Finais

Ensino Médio

Outros:

Escolas em que atua:

Áreas em que exerce a docência:

Linguagens

Matemática

Ciências da Natureza

Ciências Humanas

Ensino Religioso

Disciplinas em que exerce a docência:

Anos de docência na Educação Básica:

Instituição de ensino superior onde concluiu a sua graduação:

Qual seu grau de escolaridade mais recente?

Doutorado

Mestrado

Especialização

Graduação/Licenciatura

Graduação/Tecnológico

Magistério

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Que aspectos de sua formação considera importante destacar?

DESENVOLVIMENTO DO ENSINO

Das práticas de desenvolvimento do ensino, quais as que você usa com mais frequência?

Escolha até 7 práticas que você mais utiliza.

1. Exposição/ Explicação de conteúdos

2. Exposição/ Explicação dialogada dos conteúdos com alunos(as)

3. Exposição / Explicação dos conteúdos seguida de exercícios para aplicação/ consolidação dos conhecimentos

4. Apresentação de dados ou exemplos para análise pelos(as) alunos(as) seguida de apresentação e explicação dos conceitos em estudo

5. Realização de atividades que levam em consideração características da turma (conhecimentos prévios; experiências de vida; ...)

6. Abordagem aos conteúdos seguindo, predominantemente, a estrutura dos livros didáticos

7. Realização de atividades de pesquisa (bibliográfica; trabalho de campo; ...)

8. Realização de trabalhos de campo e de visitas de estudo

9. Recurso a atividades que permitam transformar as experiências dos(as) alunos(as) em assuntos de aprendizagem

10. Realização de trabalho de grupo

11.Realização de atividades de análise de textos e/ou de outros recursos

12. Promoção de situações de diálogo e de partilha de saberes entre os(as) alunos(as)

13. Promoção de debates por meio de fóruns virtuais

14. Promoção de dinâmicas de debate e confronto de opiniões numa lógica argumentativa entre os(as) alunos(as)

15. Realização de atividades de análise e reflexão de situações do dia-a-dia e do mundo

16. Promoção de situações de colaboração entre alunos(as)

17. Desenvolvimento de projetos

18. Participação em iniciativas de caráter científico (mostras científicas; ...)

19. Análise de situações diversas que contribuam para o desenvolvimento do pensamento crítico e resolução de problemas

20. Realização de atividades de sistematização e de relação de conhecimentos (gráficos, esquemas, diagramas, mapas conceituais,...)

21. Realização de atividades promotoras de criatividade (criar uma nova visão, uma nova solução, um novo cenário, planejar, imaginar, construir,...)

22. Outras

Coloque as práticas assinaladas na questão anterior em ordem de utilização, sendo a 1ª, que mais utiliza e a 7ª, que menos utiliza. Responda com o número correspondente as práticas selecionadas.

1ª

2ª

3ª

4ª

5ª

6ª

7ª

Das práticas de desenvolvimento do ensino, quais as que os(as) alunos(as) mais apreciam?

Escolha até 7 práticas que eles(as) mais apreciam

1. Exposição/ Explicação de conteúdos

2. Exposição/ Explicação dialogada dos conteúdos com alunos(as)

3. Exposição / Explicação dos conteúdos seguida de exercícios para aplicação/ consolidação dos conhecimentos

4. Apresentação de dados ou exemplos para análise pelos(as) alunos(as) seguida de apresentação e explicação dos conceitos em estudo

5. Realização de atividades que levam em consideração características da turma (conhecimentos prévios; experiências de vida; ...)

6. Abordagem aos conteúdos seguindo, predominantemente, a estrutura dos livros didáticos

7. Realização de atividades de pesquisa (bibliográfica; trabalho de campo; ...)

8. Realização de trabalhos de campo e de visitas de estudo

9. Recurso a atividades que permitam transformar as experiências dos(as) alunos(as) em assuntos de aprendizagem

10. Realização de trabalho de grupo

11.Realização de atividades de análise de textos e/ou de outros recursos

12. Promoção de situações de diálogo e de partilha de saberes entre os(as) alunos(as)

13. Promoção de debates por meio de fóruns virtuais

14. Promoção de dinâmicas de debate e confronto de opiniões numa lógica argumentativa entre os(as) alunos(as)

15. Realização de atividades de análise e reflexão de situações do dia-a-dia e do mundo

16. Promoção de situações de colaboração entre alunos(as)

17. Desenvolvimento de projetos

18. Participação em iniciativas de caráter científico (mostras científicas; ...)

19. Análise de situações diversas que contribuam para o desenvolvimento do pensamento crítico e resolução de problemas

20. Realização de atividades de sistematização e de relação de conhecimentos (gráficos, esquemas, diagramas, mapas conceituais,...)

21. Realização de atividades promotoras de criatividade (criar uma nova visão, uma nova solução, um novo cenário, planejar, imaginar, construir,...)

22. Outras

Coloque as práticas assinaladas na questão anterior em ordem de apreciação, sendo a 1ª, que mais apreciam e a 7ª, que menos apreciam. Responda com o número correspondente as práticas selecionadas.

1ª

2ª

3ª

4ª

5ª

6ª

7ª

Das práticas de desenvolvimento do ensino, quais você considera que proporcionam melhores aprendizagens?

Escolha até 7 práticas que proporcionam melhores aprendizagens.

1. Exposição/ Explicação de conteúdos

2. Exposição/ Explicação dialogada dos conteúdos com alunos(as)

3. Exposição / Explicação dos conteúdos seguida de exercícios para aplicação/ consolidação dos conhecimentos

4. Apresentação de dados ou exemplos para análise pelos(as) alunos(as) seguida de apresentação e explicação dos conceitos em estudo

5. Realização de atividades que levam em consideração características da turma (conhecimentos prévios; experiências de vida; ...)

6. Abordagem aos conteúdos seguindo, predominantemente, a estrutura dos livros didáticos

7. Realização de atividades de pesquisa (bibliográfica; trabalho de campo; ...)

8. Realização de trabalhos de campo e de visitas de estudo

9. Recurso a atividades que permitam transformar as experiências dos(as) alunos(as) em assuntos de aprendizagem

10. Realização de trabalho de grupo

11.Realização de atividades de análise de textos e/ou de outros recursos

12. Promoção de situações de diálogo e de partilha de saberes entre os(as) alunos(as)

13. Promoção de debates por meio de fóruns virtuais

14. Promoção de dinâmicas de debate e confronto de opiniões numa lógica argumentativa entre os(as) alunos(as)

15. Realização de atividades de análise e reflexão de situações do dia-a-dia e do mundo

16. Promoção de situações de colaboração entre alunos(as)

17. Desenvolvimento de projetos

18. Participação em iniciativas de caráter científico (mostras científicas; ...)

19. Análise de situações diversas que contribuam para o desenvolvimento do pensamento crítico e resolução de problemas

20. Realização de atividades de sistematização e de relação de conhecimentos (gráficos, esquemas, diagramas, mapas conceituais,...)

21. Realização de atividades promotoras de criatividade (criar uma nova visão, uma nova solução, um novo cenário, planejar, imaginar, construir,...)

22. Outras

Coloque as práticas assinaladas na questão anterior em ordem de aprendizagem, sendo a 1ª, que mais aprendem e a 7ª, que menos aprendem. Responda com o número correspondente as práticas selecionadas.

1ª

2ª

3ª

4ª

5ª

6ª

7ª

DESENVOLVIMENTO DA AVALIAÇÃO

Dos instrumentos/ procedimentos de avaliação da aprendizagem dos(as) alunos(as), quais os que você usa com mais frequência?

Escolha até 7 instrumentos / procedimentos que você mais utiliza.

1. Teste escrito individual

2. Trabalho escrito individual

3. Trabalho escrito em grupo

4. Apresentação oral de trabalho

5. Teste oral individual

6. Portfólio

7. Exercícios de autocorreção

8. Autoavaliação com critérios definidos

9. Projetos

10. Trabalho de laboratório/ campo

11. Fichamentos de leitura / resenhas

12. Participação nas atividades

13. Outros

Coloque os instrumentos / procedimentos de avaliação assinalados na questão anterior em ordem de utilização, sendo o 1°, que mais utilizam e o 7°, que menos utilizam. Responda com o número correspondente aos instrumentos/ procedimentos selecionadas.

1°

2°

3°

4°

5°

6°

7°

Dos instrumentos/ procedimentos de avaliação da aprendizagem dos(as) alunos(as), quais os que eles(as) mais apreciam?

Escolha até 7 instrumentos / procedimentos que eles(as) mais apreciam.

1. Teste escrito individual

2. Trabalho escrito individual

3. Trabalho escrito em grupo

4. Apresentação oral de trabalho

5. Teste oral individual

6. Portfólio

7. Exercícios de autocorreção

8. Autoavaliação com critérios definidos

9. Projetos

10. Trabalho de laboratório/ campo

11. Fichamentos de leitura / resenhas

12. Participação nas atividades

13. Outros

Coloque os instrumentos / procedimentos de avaliação assinalados na questão anterior em ordem de apreciação, sendo o 1°, que mais apreciam e o 7°, que menos apreciam. Responda com o número correspondente aos instrumentos/ procedimentos selecionadas.

1°

2°

3°

4°

5°

6°

7°

Dos instrumentos/ procedimentos de avaliação da aprendizagem dos(as) alunos(as), quais você considera que proporcionam melhores aprendizagens?

Escolha até 7 instrumentos / procedimentos que proporcionam melhores aprendizagens.

1. Teste escrito individual

2. Trabalho escrito individual

3. Trabalho escrito em grupo

4. Apresentação oral de trabalho

5. Teste oral individual

6. Portfólio

7. Exercícios de autocorreção

8. Autoavaliação com critérios definidos

9. Projetos

10. Trabalho de laboratório/ campo

11. Fichamentos de leitura / resenhas

12. Participação nas atividades

13. Outros

Coloque os instrumentos / procedimentos de avaliação assinalados na questão anterior em ordem de aprendizagem , sendo o 1°, que mais aprendem e o 7°, que menos aprendem. Responda com o número correspondente aos instrumentos/ procedimentos selecionadas.

1°

2°

3°

4°

5°

6°

7°

Descreva, detalhadamente aspectos não abordados nesse instrumento, que você considera que possam contribuir para esse estudo.

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