แบบประเมินการใช้สื่อ อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ประจำปีการศึกษา 2567

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

แบบประเมินการใช้สื่อ อุปกรณ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ ประจำปีการศึกษา 2567

ข้อมูลทั่วไป (เพศ) *

ชาย

หญิง

สถานะ *

นักเรียน

ครูและบุคลากรทางการศึกษา

ด้านความเหมาะสมของสื่อ/เทคโนโลยี

1.เนื้อหาสื่อมีความถูกต้องและทันสมัย *

5 = ดีเยี่ยม (ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด)

4 = ดีมาก (ใช้งานได้ดี มีข้อดีมากกว่าข้อด้อย)วเลือก 2

3 = พอใช้ (ใช้งานได้ แต่ยังมีจุดที่ต้องพัฒนา)

2 = ควรปรับปรุง (ใช้งานได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ มีปัญหาบ่อยครั้ง)

1 = ไม่เหมาะสม (ไม่สามารถใช้งานได้ หรือไม่เหมาะสมกับกิจกรรม/เนื้อหา)

2.สื่อมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์การเรียนรู้ *

5 = ดีเยี่ยม (ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด)

4 = ดีมาก (ใช้งานได้ดี มีข้อดีมากกว่าข้อด้อย)วเลือก 2

3 = พอใช้ (ใช้งานได้ แต่ยังมีจุดที่ต้องพัฒนา)

2 = ควรปรับปรุง (ใช้งานได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ มีปัญหาบ่อยครั้ง)

1 = ไม่เหมาะสม (ไม่สามารถใช้งานได้ หรือไม่เหมาะสมกับกิจกรรม/เนื้อหา)

3. รูปแบบสื่อมีความเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย (วัย/ระดับความรู้) *

5 = ดีเยี่ยม (ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด)

4 = ดีมาก (ใช้งานได้ดี มีข้อดีมากกว่าข้อด้อย)วเลือก 2

3 = พอใช้ (ใช้งานได้ แต่ยังมีจุดที่ต้องพัฒนา)

2 = ควรปรับปรุง (ใช้งานได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ มีปัญหาบ่อยครั้ง)

1 = ไม่เหมาะสม (ไม่สามารถใช้งานได้ หรือไม่เหมาะสมกับกิจกรรม/เนื้อหา)

4.สื่อมีความน่าสนใจและกระตุ้นการเรียนรู้ *

5 = ดีเยี่ยม (ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด)

4 = ดีมาก (ใช้งานได้ดี มีข้อดีมากกว่าข้อด้อย)วเลือก 2

3 = พอใช้ (ใช้งานได้ แต่ยังมีจุดที่ต้องพัฒนา)

2 = ควรปรับปรุง (ใช้งานได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ มีปัญหาบ่อยครั้ง)

1 = ไม่เหมาะสม (ไม่สามารถใช้งานได้ หรือไม่เหมาะสมกับกิจกรรม/เนื้อหา)

ด้านการใช้งานและด้านเทคนิค

5. สื่อ/อุปกรณ์มีความเสถียรและใช้งานได้ง่าย *

5 = ดีเยี่ยม (ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด)

4 = ดีมาก (ใช้งานได้ดี มีข้อดีมากกว่าข้อด้อย)วเลือก 2

3 = พอใช้ (ใช้งานได้ แต่ยังมีจุดที่ต้องพัฒนา)

2 = ควรปรับปรุง (ใช้งานได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ มีปัญหาบ่อยครั้ง)

1 = ไม่เหมาะสม (ไม่สามารถใช้งานได้ หรือไม่เหมาะสมกับกิจกรรม/เนื้อหา)

6. คุณภาพของสื่อ (ภาพ, เสียง, การออกแบบ) มีความชัดเจนและเหมาะสม *

5 = ดีเยี่ยม (ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด)

4 = ดีมาก (ใช้งานได้ดี มีข้อดีมากกว่าข้อด้อย)วเลือก 2

3 = พอใช้ (ใช้งานได้ แต่ยังมีจุดที่ต้องพัฒนา)

2 = ควรปรับปรุง (ใช้งานได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ มีปัญหาบ่อยครั้ง)

1 = ไม่เหมาะสม (ไม่สามารถใช้งานได้ หรือไม่เหมาะสมกับกิจกรรม/เนื้อหา)

7. การเตรียมความพร้อมของอุปกรณ์/เทคโนโลยี (เช่น ระบบอินเทอร์เน็ต, โทรทัศน์) *

5 = ดีเยี่ยม (ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด)

4 = ดีมาก (ใช้งานได้ดี มีข้อดีมากกว่าข้อด้อย)วเลือก 2

3 = พอใช้ (ใช้งานได้ แต่ยังมีจุดที่ต้องพัฒนา)

2 = ควรปรับปรุง (ใช้งานได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ มีปัญหาบ่อยครั้ง)

1 = ไม่เหมาะสม (ไม่สามารถใช้งานได้ หรือไม่เหมาะสมกับกิจกรรม/เนื้อหา)

ด้านการเรียนรู้

8. การใช้สื่อช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น *

5 = ดีเยี่ยม (ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด)

4 = ดีมาก (ใช้งานได้ดี มีข้อดีมากกว่าข้อด้อย)วเลือก 2

3 = พอใช้ (ใช้งานได้ แต่ยังมีจุดที่ต้องพัฒนา)

2 = ควรปรับปรุง (ใช้งานได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ มีปัญหาบ่อยครั้ง)

1 = ไม่เหมาะสม (ไม่สามารถใช้งานได้ หรือไม่เหมาะสมกับกิจกรรม/เนื้อหา)

9. สื่อช่วยเพิ่มการมีส่วนร่วมและปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียน *

5 = ดีเยี่ยม (ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด)

4 = ดีมาก (ใช้งานได้ดี มีข้อดีมากกว่าข้อด้อย)วเลือก 2

3 = พอใช้ (ใช้งานได้ แต่ยังมีจุดที่ต้องพัฒนา)

2 = ควรปรับปรุง (ใช้งานได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ มีปัญหาบ่อยครั้ง)

1 = ไม่เหมาะสม (ไม่สามารถใช้งานได้ หรือไม่เหมาะสมกับกิจกรรม/เนื้อหา)

10. การใช้สื่อช่วยประหยัดเวลาและเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนการสอน *

5 = ดีเยี่ยม (ใช้งานได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด)

4 = ดีมาก (ใช้งานได้ดี มีข้อดีมากกว่าข้อด้อย)วเลือก 2

3 = พอใช้ (ใช้งานได้ แต่ยังมีจุดที่ต้องพัฒนา)

2 = ควรปรับปรุง (ใช้งานได้ไม่เต็มประสิทธิภาพ มีปัญหาบ่อยครั้ง)

1 = ไม่เหมาะสม (ไม่สามารถใช้งานได้ หรือไม่เหมาะสมกับกิจกรรม/เนื้อหา)

ข้อเสนอแนะเพิ่มเติมเพื่อพัฒนาการใช้สื่อ/อุปกรณ์/เทคโนโลยีในอนาคต

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

Forms

This content is neither created nor endorsed by Google.