薩提爾模式~雕塑在個人工作上的運用~
來訪者說:「回到家裡總是讓我喘不過氣來,而聽到我爸一講話我就忍不住要回嘴,可是我明明不想要這樣的?!」有時我就讓來訪者透過玩偶來擺出家人互動的情形,將來訪者內在對家人互動的想像外在表象化,並具體地細細討論,讓來訪者有新的洞見。有時我會引導來訪者覺察自我內在的資源,像是勇氣、負責、頑皮、固執…等,並一一擺出位置,重新來決定如何運用。有時是整理來訪者內在的感受、想法、期待、渴望及自我,有機會看見更多,而做出更適合自己想要的選擇。雕塑不只是可以運用在家庭會談或是團體工作坊,在個人工作上的運用也有很明顯的效果。
薩提爾女士說:雕塑可將我們所知道、所接收、所感受和所想的部份,加以外在表象化,也是一個表達我們對互動的內在圖像的隱喻式過程。是開啟了一個過程,使得邁向新的覺察、疑問和進一步的探索之路清晰起來(摘自薩提爾的家族治療模式)。如何運用彼此的創造力,就有無限的可能性,這也是我喜歡雕塑的原因,歡迎大家一起來創造。

【課程】
 第一天
1. 彼此認識,連結暖身。
2. 澄清、核對成員期待。
3. 簡介薩提爾冰山及體驗。第二天
 第二天
1. 雕塑在個人內在系統的體驗與練習
2. 雕塑在家庭互動系統的體驗與練習。
3. 整理回饋與分享。
【時間】110年3月13日(六)至3月14日(日)09:00-16:00,計12小
時。
【師資】
 黃金發 社工師
現職:台中張老師中心 義務張老師 督導
學歷:逢甲大學
經歷:
 工作
6. 彰化日英養護中心督導100-101年
7. 台中張老師社工師101年至106年
8. 台中義務張老師督導
9. 家暴相對人輔導
10. 台灣薩提爾成長模式推展協會推廣講師授課
5. 心靈工坊出版社心靈成長學苑
 授課
6. 台中張老師心理學苑薩提爾課程講師與團體帶領
7. 儲備張老師訓練團體帶領
8. 薩提爾成長模式教師成長團體工作坊小組導師
9. 薩提爾模式親職、關係、教師相關課程
10. 家長與教師薩提爾體驗性團體、親子教養讀書會帶領
專長:薩提爾模式家族治療、薩提爾模式關係諮商、自我探索與成
長、關係(與自己、伴侶、親子、家庭)、情緒的自我照顧

 莊玉玲 心理衛生專科社工師
現職:國軍台中總醫院心衛室 心輔員
學歷:國立彰化師範大師復健諮商所
經歷:
 工作
1. 北市少年輔導委員會社工員90~92年
2. 賢德醫院身心科社工師93~94年
3. 財團法人犯保協會受保人心理創傷復健專案心輔員96~104年
4. 中市政府身心障礙者職涯探索計畫心輔員99年至今
5. 中彰投區身障者職業重建服務資源中心輔導團委員103~104年
6. 空中大學生活科學暨社會科學科講師102~105年
7. 台灣薩提爾成長模式推展協會第四屆理事108年至今
 授課
1. 團體帶領:屯區身障者生涯轉銜中心、瑪利亞社會福利基金會、立達啟能訓練中心、伊甸基金會、慈愛殘障就養院、肯納社會福利基金會、愛盲基金會、台中市勞工局等身障者職場適應團體。雲林家扶中心(早療家屬紓壓團體)、桃園家扶中心(寄養家庭紓壓團體)、台灣青少年教育協進會(青少年、教師薩提爾模式個人成長團體)、台灣薩提爾成長模式推展協會推廣講師
2. 課程講座:心路基金會(職重人員專業訓練澄清與面質技巧);修平科技大學(親子溝通技巧);台中市勞工局、中華電信學院、大葉大學、中科院(人際溝通技巧)等
專長:紓壓放鬆、薩提爾模式個人成長、表達性藝術治療
【對象】
1. 滿二十歲從事助人工作者。
2. 需具有薩提爾冰山概念者
【人數】18人(12人以上開班)
【費用】3600元(含講義、午餐)

※開班狀況於開課前一週簡訊通知
※如有未盡事宜,得另行修正

=更多課程訊息=

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