Анкета для опроса студентов, проходивших педагогическую практику
Пользуясь шкалой, оцените, пожалуйста, важность каждого показателя для Вас (колонка (В)) и степень соответствия (колонка (С)) (выберите соответствующую оценку; наиболее высокому уровню соответствует отметка 5)
Курс обучения *
(Выберите из списка)
Факультет, институт *
(Выберите из списка)
1. УДОВЛЕТВОРЕНЫ ЛИ ВЫ уровнем теоретической и практической подготовленности к практике, а именно:
1.1 планированию и проведению учебных занятий *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
1.2 планированию и проведению воспитательной работы в учреждениях образования *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
1.3 выполнению функций классного руководителя *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
1.4 к личностному взаимодействию с учащимися *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
1.5 к работе со школьной документацией *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
2.УДОВЛЕТВОРЕНЫ ЛИ ВЫ, КАЧЕСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИКИ И МЕТОДИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА ПРАКТИКОЙ:
2.1 от организации (базы практики) *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
2.2 от кафедры методики преподавания специальных дисциплин *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
2.3 от кафедры педагогики *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
2.4 от кафедры психологии *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
3. УДОВЛЕТВОРЕНЫ ЛИ ВЫ
3.1 возможностью выбора базы практики *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
3.2 соответствием программы практики содержанию Вашей будущей профессиональной деятельности *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
3.3 организацией дистанционного доступа к методическим материалам по практике *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4. СЧИТАЕТЕ ЛИ ВЫ, что педагогическая практика способствовала формированию у вас следующих умений и навыков организации педагогического процесса:
4.1 формулировки дидактической цели учебного занятия *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.2 отбора содержания учебного занятия *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.3 составления плана-конспекта учебного занятия *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.4 выбора методов обучения *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.5 обеспечение учебной дисциплины на занятиях *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.6 активизации познавательной деятельности учащихся *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.7 применения инновационных педагогических технологий *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.8 оценки образовательных достижений учащихся *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.9 установления педагогически целесообразных отношений с учащимися *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.10 проведения диагностических процедур по изучению личности и коллектива учащихся *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.11 научно-исследовательской деятельности по психолого-педагогической проблеме *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.12 организации и проведения воспитательных мероприятий *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.13 выбора методов и приемов воспитания *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.14 продуктивного общения с коллегами *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
4.15 ведения школьной документации *
5
4
3
2
1
Важность (В)
Степень соответствия (С)
Спасибо за участие!
Ваши замечания и предложения по содержанию анкеты, оставьте комментарии по отдельным пунктам анкеты
Your answer
Submit
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Additional Terms