“ENCUESTA SOBRE LAS HABILIDADES DE ESTUDIO”

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Instrucciones: La presente encuesta está formada por tres breves cuestionarios, en los cuales puedes indicar los problemas referentes a organización, técnicas y motivación en el estudio, que quizá perjudican tu rendimiento académico.

Si contestas todas las preguntas con sinceridad y reflexión podrás identificar mucho de tus actuales defectos al estudiar.

Cada cuestionario contiene veinte preguntas, a las que se contestará con sí o no, selecciona una según corresponda tu respuesta a si o no.
No hay respuestas "correctas" o "incorrectas", ya que la contestación adecuada es tu juicio sincero sobre tu modo de actuar y tus actitudes personales, respecto al estudio.

Responde tan rápido como puedas, Pero sin caer en el descuido, y no dediques demasiado tiempo a una sola pregunta. No omitas ninguna de ellas.

ENCUESTA PARA ORGANIZACIÓN DEL ESTUDIO

Primer cuestionario

A.-¿Sueles dejar para el último la preparación de tus trabajos?

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B.- ¿Crees que el sueño o el cansancio te impidan estudiar eficazmente en muchas ocasiones?

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C.- ¿Es frecuente que no termines tu tarea a tiempo?

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D.- ¿Tiendes a emplear tiempo en leer revistas, ver televisión o charlar cuando debieras dedicarlos a estudiar?

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E.- Tus actividades sociales o deportivas. ¿te llevan a descuidar, a menudo, tus tareas escolares?

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F.- ¿Sueles dejar pasar un día o más antes de repasarlos apuntes tomados en clase?

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G.- ¿Sueles dedicar tu tiempo libre entre las 4:00 de la tarde y las 9:00 de la noche a otras actividades que no sean estudiar?

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H.- ¿Descubres algunas veces de pronto, que debes entregar una tarea antes de lo que creías?

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I.- ¿Te retrasas, con frecuencia, en una asignatura debido a que tienes que estudiar otra?

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J.- ¿Te parece que tu rendimiento es muy bajo, en relación con el tiempo que dedicas al estudio?

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K.- ¿Está situado tu escritorio directamente frente a una ventana, puerta u otra fuente de distracción?

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L.- ¿Sueles tener fotografías, trofeos o recuerdos sobre tu mesa de escritorio?

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M.- ¿Sueles estudiar recostado en la cama o arrellanado en un asiento cómodo?

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N.- ¿Produce resplandor la lámpara que utilizas al estudiar?

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O.- Tu mesa de estudio ¿está tan desordenada y llena de objetos, que no dispones de sitio suficiente para estudiar con eficacia?

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P.- ¿Sueles interrumpir tu estudio, por personas que vienen a visitarte?

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Q.- ¿Estudias, con frecuencia, mientras tienes puesta la televisión y/o la radio?

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R.- En el lugar donde estudias, ¿se pueden ver con facilidad revistas, fotos de jóvenes o materiales pertenecientes a tu afición?

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S.- ¿Con frecuencia, interrumpen tu estudio, actividades o ruidos que provienen del exterior?

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T.- ¿Suele hacerse lento tu estudio debido a que no tienes a la mano los libros y los materiales necesarios?

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ENCUESTA SOBRE TÉCNICAS DE ESTUDIO.

Segundo cuestionario

A.- ¿Tiendes a comenzar la lectura de un libro de texto sin hojear previamente los subtítulos y las ilustraciones?

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B.- ¿Te saltas por lo general las figuras, gráficas y tablas cuando estudias un tema?

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C.- ¿Suelo serte difícil seleccionar los puntos de los temas de estudio?

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D.- ¿Te sorprendes con cierta frecuencia, pensando en algo que no tiene nada que ver con lo que estudias?

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E.- ¿Sueles tener dificultad en entender tus apuntes de clase cuando tratas de repasarlos, después de cierto tiempo?

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F.- Al tomar notas, ¿te sueles quedar atrás con frecuencia debido a que no puedes escribir con suficiente rapidez?

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G.- Poco después de comenzar un curso, ¿sueles encontrarte con tus apuntes formando un “revoltijo"?

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H.- ¿Tomas normalmente tus apuntes tratando de escribir las palabras exactas del docente?

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I.- Cuando tomas notas de un libro, ¿tienes la costumbre de copiar el material necesario, palabra por Palabra?

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J.- ¿Te es difícil preparar un temario apropiado para una evaluación?

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K.- ¿Tienes problemas para organizar los datos o el contenido de una evaluación?

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L.- ¿Al repasar el temario de una evaluación formulas un resumen de este?

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M.- ¿Te preparas a veces para un evaluación memorizando fórmulas, definiciones o reglas que no entiendes con claridad?

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N.- ¿Te resulta difícil decidir qué estudiar y cómo estudiarlo cuando preparas una evaluación?

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O.- ¿Sueles tener dificultades para organizar, en un orden lógico, las asignaturas que debes estudiar por temas?

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P.- Al preparar evaluación, ¿sueles estudiar toda la asignatura, en el último momento?

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Q.- ¿Sueles entregar tus exámenes sin revisarlos detenidamente, para ver si tienen algún error cometido por descuido?

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R.- ¿Te es posible con frecuencia terminar una evaluación de exposición de un tema en el tiempo prescrito?

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S.- ¿Sueles perder puntos en exámenes con preguntas de “Verdadero - falso", debido a que no lees detenidamente?

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T.- ¿Empleas normalmente mucho tiempo en contestar la primera mitad de la prueba y tienes que apresurarte en la segunda?

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ENCUESTA SOBRE MOTIVACIÓN PAR A EL ESTUDIO

Tercer cuestionario y último

A.- Después de los primeros días o semanas del curso, ¿tiendes a perderinterés por el estudio?

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B.- ¿Crees que en general, basta estudiar lo necesario para obtener un "aprobado” en las asignaturas.

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C.- ¿Te sientes frecuentemente confuso o indeciso sobre cuáles deben ser tus metas formativas y profesionales?

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D.- ¿Sueles pensar que no vale la pena el tiempo y el esfuerzo que son necesarios para lograr una educación universitaria?

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E.- ¿Crees que es más importante divertirte y disfrutar de la vida, que estudiar?

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F.- ¿Sueles pasar el tiempo de clase en divagaciones o soñando despierto enlugar de atender al docente?

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G.- ¿Te sientes habitualmente incapaz de concentrarte en tus estudios debido a que estas inquieto, aburrido o de mal humor?

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H.- ¿Piensas con frecuencia que las asignaturas que estudias tienen poco valor practico para ti?

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I.- ¿Sientes, frecuentes deseos de abandonar la escuela y conseguir un trabajo?

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J.- ¿Sueles tener la sensación de lo que se enseña en los centros docentes no te prepara para afrontar los problemas de la vida adulta?

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K.- ¿Sueles dedicarte de modo casual, según el estado de ánimo en que te encuentres?

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L.- ¿Te horroriza estudiar libros de textos porque son insípidos y aburridos?

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M.- ¿Esperas normalmente a que te fijen la fecha de un evaluación paracomenzar a estudiar los textos o repasar tus apuntes de clases?

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N - ¿Sueles pensar que los exámenes son pruebas penosas de las que no se puede escapar y respecto a las cuales lo que debe hacerse es sobrevivir, delmodo que sea?

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O.- ¿Sientes con frecuencia que tus docentes no comprenden las necesidades de los estudiantes?

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P.- ¿Tienes normalmente la sensación de que tus docentes exigen demasiadas horas de estudio fuera de clase?

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Q.- ¿Dudas por lo general, en pedir ayuda a tus docentes en tareas que te son difíciles?

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R.- ¿Sueles pensar que tus docentes no tienen contacto con los temas ysucesos de actualidad?

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S.- ¿Te sientes reacio, por lo general, a hablar con tus docentes de tus proyectos futuros, de estudio o profesionales?

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T.- ¿Criticas con frecuencia a tus docentes cuando charlas con tus compañeros?

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Opción 1

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