Nauczanie zdalne a samoregulacja
Celem praktycznym projektu jest wsparcie studentów w procesie nauki języków obcych w warunkach nauczania zdalnego. Zaczynamy od identyfikacji problemów związanych z planowaniem, monitorowaniem, kontrolą i refleksją w odniesieniu do rozwoju Państwa kompetencji. W tym celu prosimy o zastanowienie się, w jakich obszarach nastąpiły zmiany w związku z koniecznością odejścia od tradycyjnych zajęć odbywających się na terenie naszej Uczelni. W kolejnym etapie będziemy chcieli zapoznać się z Państwa refleksjami na temat problematycznych obszarów samoregulacji, by w końcu zaproponować wszystkim zainteresowanym zbiór dobrych praktyk - strategii mogących pomóc w poprawieniu samoregulacji.

Projekt nie ma charakteru komercyjnego i nie jest związany z realizacją grantu naukowego, natomiast mamy nadzieję, że dzięki Państwa uczestnictwu uda nam się poznać mechanizm samoregulacji w nauce języka obcego. Naszą wiedzą zamierzamy dzielić się poprzez publikowanie rezultatów badań.



Gorąco zachęcamy do udziału! Odpowiedzi na pytania zajmą Państwu tylko około 20 minut.

Jakub Przybył i Sebastian Chudak.
Sekcja 1 - metryczka
Badanie jest anonimowe - podane informacje będą wykorzystywane jedynie do zbiorczej analizy statystycznej, bez gromadzenia danych osobowych
Wiek w latach *
Your answer
Płeć *
Aktualne miejsce zamieszkania *
Język kierunkowy *
Your answer
Poziom znajomości języka wg CEFR *
Jakie różnice dostrzegasz między systemem nauki tradycyjnej a systemem nauki zdalnej? Prosimy o 3 spostrzeżenia.
Your answer
Jakie są najważniejsze zalety systemu tradycyjnego w porównaniu z systemem zdalnym? Prosimy o 3 spostrzeżenia.
Your answer
Jakie są najważniejsze zalety systemu zdalnego w porównaniu z systemem tradycyjnym? Prosimy o 3 spostrzeżenia.
Your answer
W których warunkach wsparcie od prowadzących zajęcia jest lepsze i dlaczego?
Your answer
Next
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy