Анкета для изучения особенностей профессиональной деятельности педагогических работников в рамках профилактики суицидального поведения у несовершеннолетних (обучающихся)

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Категории участников анкетирования:
классные руководители, социальные педагоги, педагоги-психологи

Уважаемый участник анонимного опроса!
Изменения, происходящие сегодня в нашем обществе, выдвинули целый ряд проблем, одной из которых является рост числа самоубийств среди детей, подростков и молодежи. Причины отклонений в их поведении возникают как результат усиления влияния псевдокультуры, изменений в содержании ценностных ориентаций молодежи, неблагоприятных семейно-бытовых отношений, отсутствия контроля за поведением юношей и девушек, увеличение числа разводов родителей.
Вы уже знаете, что важную роль в предупреждении суицидальных девиаций у несовершеннолетних играет компетентностный подход к решению данной проблемы педагогами и специалистами образовательной организации, в том числе и классными руководителями.
Просим Вас принять участие в этом исследовании и предоставить объективную информацию, в частности, конкретно ответить на все предложенные ниже вопросы.
Ознакомьтесь, пожалуйста, с содержанием каждого вопроса анкеты и подчеркните те возможные ответы, которые совпадают с Вашим мнением, или же допишите, если среди предложенных вариантов ответов нет.
Для сведения: По предложению Всемирной организации здравоохранения принято считать 10 сентября Всемирным днем предотвращения самоубийств.

Заранее благодарим Вас за участие в опросе и за искренние, объективные ответы!

1. Знаете ли Вы, что такое суицид? *

Сформулируйте, пожалуйста, определение.

2. Почему происходят суициды с нашими детьми? Что влияет на детскую несформированную психику, душу подростка? *

(Можно выбрать несколько вариантов ответов).

Множественные стрессогенные ситуации.

Биологические факторы (неблагоприятные физиологические или анатомические особенности организма ребенка).

Психологические (характер, темперамент и т.д.), социальные (наличие в семье или роду данного негативного опыта и т.д.) факторы.

Морально-этические факторы (отсутствии определенной системы ценностей, оказывающую влияние на развитие и социализацию личности.

Длительное депрессивное состояние психики.

Зарождение сексуальной чувствительности (преувеличение физических аспектов сексуальности, начало половой жизни, аскетизм, выражающийся через стремление подавить в себе сексуальное влечение).

Other:

Required

3. Из приведенного ниже, отметьте четыре основные причины самоубийства: *

изоляция (чувство, что тебя никто не понимает, тобой никто не интересуется);

чувство беспомощности (ощущение, что ты не можешь контролировать жизнь, все зависит не от тебя);

влияние СМИ;

чувство безнадежности (когда будущее не предвещает ничего хорошего);

экономическое неблагополучие семьи;

чувство собственной незначимости (уязвленное чувство собственного достоинства, низкая самооценка, переживание некомпетентности, стыд за себя).

Required

4. Какие особенности поведения детей, свидетельствуют о наличии у них суицидальных мыслей? *

Смерть и самоубийство как постоянная тема разговоров.

Предпочтение траурной или скорбной музыки.

Манерность поведения.

Раздача личных вещей, упаковка вещей, составление завещаний.

Фантазии на тему о своей смерти.

Систематическое употребление психоактивных веществ (в т.ч. спиртосодержащих напитков).

Интерес, проявляющийся косвенно или прямо к возможным средствам самоубийства (отравляющие вещества и т. п.).

Побеги из дома, бродяжничество.

Вегетативные реакции на эмоциональные состояния.

Приобретение средств для совершения суицида.

Приведение в порядок дел, внезапное завершение долгосрочных дел.

Снижение поведенческой активности личности.

Написание прощальных писем.

Странное для окружающих «прощальное» поведение с людьми.

Несвойственная молчаливость или высказывания со скрытым вторым смыслом, связанным со смертью, символичные высказывания.

Проявление аффективных вспышек.

Особый интерес к тому, что происходит с человеком после смерти.

Проявление признаков депрессии.

Required

5. Как Вы думаете, какие особенности психоэмоционального состояния ребенка влияют на склонность его к суицидальному поведению? *

Пониженное настроение, глубокая печаль.

Постоянно сосет палец или жует что-нибудь, слишком жадно без разбора ест, заглатывая при этом пищу (иногда, наоборот, отмечается стойкое нарушение аппетита).

Резкие перепады настроения, повышенная эмоциональная чувствительность и эмоциональная лабильность, раздражительность, слабость, плаксивость.

Агрессивность, конфликтность.

Потеря аппетита; переедание.

Повышенная сонливость; бессонница.

Снижение энергетического тонуса организма, усталость, недомогание.

Снижение внимания.

Нерешительность.

Проявление упрямства.

Апатия, потеря интереса к вещам, людям и ситуациям, ранее вызывавшим активный интерес.

Социальная самоизоляция, отход от друзей, семьи, молчаливость.

Негативный фон отношения к себе: чувства вины, стыда, растерянности.

Пессимистическое отношение к будущему, негативное восприятие прошлого.

Беспокойство и непоседливость.

Required

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms