EL COMELIBROS. 3º Educación Infantil - 5 años [Cuestionario de evaluación para el profesorado]
Red Municipal de Bibliotecas
FMCE y UP. Ayuntamiento de Gijón
Curso escolar
Centro Educativo
Seleccione su centro educativo de la siguiente lista desplegable
Curso / grupo que asitió a la actividad
(Ej: 1ºA, 3ºD, 2º ESO, 1 BAC...)
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Biblioteca donde se desarrolló la actividad
Seleccione la biblioteca de la siguiente lista desplegable
Fecha de la actividad
(dd-mm-aa)
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CUESTIONARIO
Sus expectativas respecto a la actividad han quedado...
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La atención recibida por el personal de la biblioteca le ha parecido...
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¿Cómo valora en general los contenidos de la actividad?
(adecuación a la edad, desarrollo de la actividad, estrategias de comunicación, empatía…)
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Y, en particular: la explicación de los servicios de la biblioteca, en especial el servicio de préstamo
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La proyección del audiovisual “Perdona, pero ese libro es mío” basado en el libro del mismo título de Lauren Child
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La explicación de la organización de los libros en la biblioteca con la ayuda de uno de nuestros muñecos “comelibros”: la rana Juliana, la gallina Clementina, Fanta la elefanta...
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La visualización del audiovisual "Las normas de la biblioteca" para recordar y reforzar el conocimiento de las pautas de comportamiento en la biblioteca
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Cuentacuentos final con la lectura de: "El secreto del rey Curro" de Patacrúa y Magicomora, "ABC" de Marion Bataille, "ABC mi primer abecedario animado" de Alain Crozon, u otros
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¿Le parece adecuado el horario de la actividad?
(en caso de que no le parezca adecuado proponga el más idónea según su punto de vista)
Required
¿Cómo se enteró de la actividad?
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Valore la importancia de la colaboración entre biblioteca pública y colegio/biblioteca escolar para el desarrollo del curriculum del alumnado
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¿Qué utilidad ha tenido la actividad para su alumnado?
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¿Estaría el centro dispuesto a seguir esta colaboración en cursos sucesivos con el fin de desarrollar el plan completo de formación de usuarios?
(En caso negativo, por favor exponga las razones)
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Sugerencias para el próximo curso
(objetivos, estrategias, horarios, calendario, mayor participación en el diseño de actividades, etc.)
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