EDD à l'école primaire, représentations et besoins en terme de formation.
1 . Vis-à-vis de ces 3 domaines (économique, social et environnemental), y a t-il pour vous une priorité à laquelle doit répondre un développement durable ?
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2. Sur une échelle de 1 à 5 , notez votre adhésion aux arguments suivants:
1: adhésion faible 5: adhésion forte
2.1 Débat sur la finalité de l’EDD :
- L’EDD à l’école primaire vise à promouvoir le développement durable, avec comme priorité une éducation aux bons gestes pour la planète à mettre en oeuvre dans sa vie quotidienne.
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- L’EDD à l’école primaire vise à aborder des questions liées au développement durable, avec comme priorité un apprentissage cognitif pour pouvoir aborder le monde complexe.
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2.2 Débat sur le rôle des enseignants :
Avec l’EDD, les enseignants supportent un nouveau surcroît de responsabilité qui les détourne de leur mission fondamentale.
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Avec l’EDD, les enseignants assument leur mission d’ouvrir l’école sur le monde et de conduire leurs élèves à se questionner sur des problèmes d’actualité pour leur apprendre à se construire un jugement personnel.
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2.3 Débat sur la neutralité de l’école :
La mise en pratique de l’EDD met en défaut le devoir de neutralité de l’école et ouvre la porte au militantisme et au prosélytisme.
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L’EDD implique un engagement sur des valeurs de responsabilité et de solidarité qui sont bien du ressort de l’école publique.
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3 - Vos besoins en formation pour la mise en œuvre d'une Education au Développement Durable :
Sur une échelle de 1 à 5, estimez vos souhaits ou besoins en terme de formation.
1: aucun besoin 5: besoin important
Je souhaiterais ou j'ai besoin d'être formé(e) afin d'avoir une plus grande maîtrise personnelle des contenus scientifiques des grands enjeux du développement durable (changement climatique, bio-diversité, choix énergétiques, …) .
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Je souhaiterais ou j'ai besoin d'être formé(e) afin d'avoir une meilleure maîtrise personnelle des méthodologies scientifiques permettant d'aborder les grands enjeux du développement durable (analyse systémique, modélisation, …) .
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Je souhaiterais ou j'ai besoin d'être formé(e) afin d'avoir une meilleure maîtrise personnelle de la démarche interdisciplinaire répondant à la complexité des thèmes abordés en EDD.
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Je souhaiterais ou j'ai besoin d'être formé(e) afin d'avoir une meilleure maîtrise personnelle des éléments du programme et du socle commun reliés à l’EDD .
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Je souhaiterais ou j'ai besoin d'être formé(e) afin d'avoir une meilleure maîtrise personnelle de la mise en œuvre de démarches pédagogiques utiles en EDD (démarche d’investigation, démarche de projet).
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Je souhaiterais ou j'ai besoin d'être formé(e) afin d'avoir une meilleure maîtrise personnelle de la mise en oeuvre et de la gestion des débats en EDD.
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3.4 Quels autres besoins de formation auriez-vous à formuler ?
4. VOTRE EXPÉRIENCE EN EDD
Avez-vous parfois travaillé sur les thèmes suivants ?
Pensez-vous alors avoir travaillé dans une perspective d’EDD ? Si oui, pourquoi?
Avez vous déjà mené avec votre classe un projet concret et pérenne contribuant au développement durable ?
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Si oui, dans quel domaine:
Quel était ce projet (ruches, plantations, potagers, tri et recyclage...)? Merci de le décrire en quelques mots.
Dans le cadre de ce projet, quelles disciplines ont été mobilisées ?
5.L'EDD au sein de votre établissement:
Votre établissement est-il labellisé (E3D, eco-école...)?
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L'EDD est il inscrit dans le projet d'école de votre établissement ?
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Avez vous mis en place des dispositifs relatifs à l'EDD (comité de pilotage, eco-délégués ...)?
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Si oui, lesquels ?
Votre profil
Votre ancienneté
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Votre niveau d'enseignement
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