EDD à l'école primaire, représentations et besoins en terme de formation.
1 . Vis-à-vis de ces 3 domaines (économique, social et environnemental), y a t-il pour vous une priorité à laquelle doit répondre un développement durable ?
2. Sur une échelle de 1 à 5 , notez votre adhésion aux arguments suivants:
1: adhésion faible 5: adhésion forte
2.1 Débat sur la finalité de l’EDD :
- L’EDD à l’école primaire vise à promouvoir le développement durable, avec comme priorité une éducation aux bons gestes pour la planète à mettre en oeuvre dans sa vie quotidienne.
- L’EDD à l’école primaire vise à aborder des questions liées au développement durable, avec comme priorité un apprentissage cognitif pour pouvoir aborder le monde complexe.
2.2 Débat sur le rôle des enseignants :
Avec l’EDD, les enseignants supportent un nouveau surcroît de responsabilité qui les détourne de leur mission fondamentale.
Avec l’EDD, les enseignants assument leur mission d’ouvrir l’école sur le monde et de conduire leurs élèves à se questionner sur des problèmes d’actualité pour leur apprendre à se construire un jugement personnel.
2.3 Débat sur la neutralité de l’école :
La mise en pratique de l’EDD met en défaut le devoir de neutralité de l’école et ouvre la porte au militantisme et au prosélytisme.
L’EDD implique un engagement sur des valeurs de responsabilité et de solidarité qui sont bien du ressort de l’école publique.
3 - Vos besoins en formation pour la mise en œuvre d'une Education au Développement Durable :
Sur une échelle de 1 à 5, estimez vos souhaits ou besoins en terme de formation.
1: aucun besoin 5: besoin important
Je souhaiterais ou j'ai besoin d'être formé(e) afin d'avoir une plus grande maîtrise personnelle des contenus scientifiques des grands enjeux du développement durable (changement climatique, bio-diversité, choix énergétiques, …) .
Je souhaiterais ou j'ai besoin d'être formé(e) afin d'avoir une meilleure maîtrise personnelle des méthodologies scientifiques permettant d'aborder les grands enjeux du développement durable (analyse systémique, modélisation, …) .
Je souhaiterais ou j'ai besoin d'être formé(e) afin d'avoir une meilleure maîtrise personnelle de la démarche interdisciplinaire répondant à la complexité des thèmes abordés en EDD.
Je souhaiterais ou j'ai besoin d'être formé(e) afin d'avoir une meilleure maîtrise personnelle des éléments du programme et du socle commun reliés à l’EDD .
Je souhaiterais ou j'ai besoin d'être formé(e) afin d'avoir une meilleure maîtrise personnelle de la mise en œuvre de démarches pédagogiques utiles en EDD (démarche d’investigation, démarche de projet).
Je souhaiterais ou j'ai besoin d'être formé(e) afin d'avoir une meilleure maîtrise personnelle de la mise en oeuvre et de la gestion des débats en EDD.
3.4 Quels autres besoins de formation auriez-vous à formuler ?
Your answer
4. VOTRE EXPÉRIENCE EN EDD
Avez-vous parfois travaillé sur les thèmes suivants ?
Pensez-vous alors avoir travaillé dans une perspective d’EDD ? Si oui, pourquoi?
Your answer
Avez vous déjà mené avec votre classe un projet concret et pérenne contribuant au développement durable ?
Si oui, dans quel domaine:
Quel était ce projet (ruches, plantations, potagers, tri et recyclage...)? Merci de le décrire en quelques mots.
Your answer
Dans le cadre de ce projet, quelles disciplines ont été mobilisées ?
5.L'EDD au sein de votre établissement:
Votre établissement est-il labellisé (E3D, eco-école...)?
L'EDD est il inscrit dans le projet d'école de votre établissement ?
Avez vous mis en place des dispositifs relatifs à l'EDD (comité de pilotage, eco-délégués ...)?
Si oui, lesquels ?
Your answer
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