EGZAMIN KOŃCOWY
Opis formularza
* Required
Email address
*
Your email
Imię i nazwisko
*
Your answer
Kraj:
*
Choose
Austria
Belgium
Bulgaria
Croatia
Cyprus
Czech Republic
Denmark
Estonia
Finland
France
Germany
Greece
Hungary
Ireland
Italy
Latvia
Lithuania
Luxembourg
Malta
Netherlands
Poland
Portugal
Romania
Slovakia
Slovenia
Spain
Sweden
United Kingdom
Other
CZĘŚĆ 1. WPROWADZENIE DO INTEGRACJI SPOŁECZNEJ. ROLA “MODELOWANIA” W PRACY Z DRUGIM CZŁOWIEKIEM
Wzór do naśladowania odnosi się do:
*
1 point
Kogoś, kto pozuje artyście, fotografowi lub rzeźbiarzowi
Kogoś, kto jest dla innych inspiracją
Która z poniższych odpowiedzi stanowi lepszą motywację do rozpoczęcia działania na rzecz integracji społecznej:
*
1 point
Chcę się przyczynić do zwiększenia bezpieczeństwa w społeczności lokalnej
Chcę być sławny i pokazywany w mediach
Model góry lodowej odnosi się do sposobu myślenia o swojej tożsamości.
*
1 point
Tak
Nie
Być może
Stereotyp to:
*
1 point
szeroko rozpowszechniony i uproszczony obraz danej osoby lub rzeczy
charakterystyka urządzenia posiadającego zestaw dźwięku stereo
Wybierz, która z poniższych cech nie jest podstawowym aspektem tożsamości?
*
1 point
Płeć
Hobby
Ewa podczas rozmowy kwalifikacyjnej została zapytana o plany związane z posiadaniem dzieci. Czy to jest przejaw dyskryminacji?
*
1 point
Tak
Nie
Która z poniższych grup nie jest podatna na zagrożenia związane z dyskryminacją:
*
1 point
Osoby z niepełnosprawnością
Widzowie meczu piłki nożnej
Co jest jednym z głównych atrybutów wzoru do naśladowania:
*
1 point
siła fizyczna
autentyczność
Jakie jest główne przesłanie przemówienia Rity Pierson: "Każde dziecko zasługuje na mistrza"?
*
1 point
jeśli dziecko spotka się z kimś znanym, to pomoże mu to w życiu
jeśli chcesz nauczyć czegoś dzieci, musisz zbudować z nimi relację
Kolejne etapy wypalenia zawodowego to:
*
1 point
redukcja osobistych osiągnięć -> wyczerpanie emocjonalne -> depersonalizacja
wyczerpanie emocjonalne -> depersonalizacja -> redukcja osobistych osiągnięć
Pierwsze, czym powinieneś się zająć w zapobieganiu wypaleniu zawodowemu, jest:
*
1 point
obszar intrapersonalny
obszar instytucjonalny
CZĘŚĆ 2. PRACA Z OSOBAMI ZAGROŻONYMI WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM
Jeśli potrzebujesz sprawdzić jakie są potrzeby i oczekiwania twojej grupy docelowej, powinieneś/ aś przeprowadzić
*
1 point
analizę potrzeb
kwestionariusz
Która z poniższych jest metodą analizy potrzeb:
*
1 point
wywiad grupowy
doradztwo grupowe
Wybór metody analizy potrzeb zależy od kontekstu, dostępnych zasobów, wielkości grupy docelowej, złożoności problemu.
*
1 point
fałsz
prawda
Kwestionariusz można przeprowadzić ustnie lub pisemnie:
*
1 point
prawda
fałsz
Kwestionariusz wywiadu składa się z pytań otwartych i zamkniętych:
*
1 point
prawda
fałsz
Dzięki przeformułowaniu pytania i pytaniom pogłębiającym możemy uzyskać wiele dodatkowych informacji:
*
1 point
fałsz
prawda
Która z poniższych zasad dotyczy prowadzenia grupy fokusowej:
*
1 point
nie ma dobrych i złych odpowiedzi, ważne są różne punkty widzenia
wypowiedź każdej osoby z grupy powinna zająć mniej niż minutę
Dwanaście blokad komunikacyjnych wg Thomasa Gordona. Zaznacz, które z poniższych przykładów NIE SĄ jednymi z nich?
*
1 point
udzielanie rad, osądzanie
rozpraszanie, uważne słuchanie
Na poczucie bezpieczeństwa składa się
*
1 point
poczucie bycia kontrolowanym
poczucie wpływu i równości
CZĘŚĆ 3. PLANOWANIE I REALIZACJA PROJEKTÓW INTEGRACJI SPOŁECZNEJ
Organizacja obozu dla osób zagrożonych i niezagrożonych wykluczeniem społecznym sprzyja integracji społecznej.
*
1 point
fałsz
prawda
Rozpowszechnianie odnosi się do udostępniania rezultatów projektu zainteresowanym stronom i szerszemu gronu odbiorców.
*
1 point
prawda
fałsz
Możesz rozpowszechniać informacje o wdrożonych działaniach za pomocą następujących środków
*
1 point
wysyłając komunikaty prasowe do mass mediów
zapisując w swoim dzienniku
Prośba o informację zwrotną jest ważnym elementem ewaluacji projektu.
*
1 point
prawda
fałsz
Czas jest ważną zmienną podczas badania wpływu i oddziaływania projektu.
*
1 point
fałsz
prawda
Przykładem działania kontynuującego (follow-up) jest:
*
1 point
spotkanie z uczestnikami projektu jakiś czas po zakończeniu działań
publikacja sprawozdania z projektu
Co jest jednym z najczęstszych błędów podczas planowania i udzielania pomocy?
*
1 point
koncentracja na objawach, a nie na przyczynach problemu
stawianie sobie zbyt małych celów
Co jest jedną z najpoważniejszych konsekwencji nieadekwatnej pomocy?
*
1 point
wyuczona bezradność i uzależnienie od pomocy
wysokie koszty
Jaki jest główny cel MĄDREJ POMOCY?
*
1 point
kształtowanie poczucia własnej wartości, wpływu na własne życie i zaradności
rozwój nowych kompetencji
Które z poniższych działań można zorganizować w ramach akcji wymiany międzykulturowej?
*
1 point
debatę
grę w samotnika
Co warto rozważyć przed podjęciem decyzji o zaangażowaniu się w wolontariat?
*
1 point
ile pieniędzy musisz przeznaczyć na wsparcie potrzebujących?
jakie rodzaje pracy wolontariackiej Cię interesują/sprawiają przyjemność?
Jak zadbać o poczucie godności i kształtować partnerskie relacje podczas udzielania wsparcia materialnego?
*
1 point
zachować anonimowość
zawsze pytać, czy dana osoba potrzebuje i zaakceptuje tę pomoc
Która z poniższych zasad dotyczy zaangażowania darczyńców?
*
1 point
prezenty/ dary muszą być wręczane osobiście
zawsze indywidualne podejście (darczyńca wie komu pomaga i czego dokładnie potrzebuje dana osoba/ grupa)
Planując akcję, warto:
*
1 point
Przeanalizować, co może być skuteczne, biorąc pod uwagę to, co odkryłeś podczas analizy potrzeb.
Nie tracić czasu na planowanie, ale skupić się na dostosowywaniu swoich działań do potrzeb odbiorców w trakcie realizacji projektu.
Plan rozpowszechniania wyjaśnia, w jaki sposób wyniki projektu będą udostępniane zainteresowanym stronom, odpowiednim instytucjom, organizacjom i osobom.
*
1 point
prawda
fałsz
PODZIEL SIĘ SWOJĄ OPINIĄ
Oceń na poniższej skali jakość materiałów kursu:
*
Najniższa ocena
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Najwyższa ocena
Przekaż proszę opinię, aby pomóc nam ulepszyć to szkolenie online.
Your answer
INFORMACJA O OCHRONIE DANYCH OSOBOWYCH
Dane osobowe, zgromadzone podczas realizacji niniejszego testu, będą przetwarzane przez partnerów projektu Firefighters Plus w celach ewaluacyjnych i sprawozdawczych oraz w odpowiedzi na wymagania organów publicznych, w szczególności instytucji finansujących projekt.
Zgromadzone tu dane, zgodne z wymogami instytucji finansującej, będą przechowywane przez 10 lat. Będą one udostępniane wyłącznie instytucji finansującej, innym organom publicznym z Unii Europejskiej, a także osobom i organizacjom, które świadczą usługi dla partnerów projektu. Żadne dane nie będą przekazywane poza UE. Zgodę na przetwarzanie swoich danych osobowych możesz wycofać w każdym momencie.
Jeśli chcesz skorzystać z prawa dostępu do swoich danych osobowych, prawa do sprostowania, odwołania zgody lub sprzeciwu, skontaktuj się z Liderem projektu Firefighters Plus korzystając z adresu:
projectmanager@firefightersplus.eu
. Masz też prawo wnieść skargę do państwowych i europejskich organów ochrony danych osobowych.
Czy wyrażasz zgodę na gromadzenie i przetwarzanie swoich danych osobowych zgodnie z powyższym opisem?
*
TAK
INFORMACJA O FINANSOWANIU
Projekt Firefighters Plus jest współfinansowany ze środków programu Erasmus +. Projekt został zrealizowany przy wsparciu Unii Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko autora i Unia Europejska nie ponosi odpowiedzialności za umieszczoną w niej zawartość merytoryczną oraz za sposób
wykorzystania zawartych w niej informacji.
A copy of your responses will be emailed to the address you provided.
Submit
Page 1 of 1
Never submit passwords through Google Forms.
reCAPTCHA
Privacy
Terms
This content is neither created nor endorsed by Google.
Report Abuse
-
Terms of Service
-
Privacy Policy
Forms