EGZAMIN KOŃCOWY

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

EGZAMIN KOŃCOWY

Opis formularza

Email *

Imię i nazwisko *

Kraj: *

CZĘŚĆ 1. WPROWADZENIE DO INTEGRACJI SPOŁECZNEJ. ROLA “MODELOWANIA” W PRACY Z DRUGIM CZŁOWIEKIEM

Wzór do naśladowania odnosi się do: *

1 point

Kogoś, kto pozuje artyście, fotografowi lub rzeźbiarzowi

Kogoś, kto jest dla innych inspiracją

Która z poniższych odpowiedzi stanowi lepszą motywację do rozpoczęcia działania na rzecz integracji społecznej: *

1 point

Chcę się przyczynić do zwiększenia bezpieczeństwa w społeczności lokalnej

Chcę być sławny i pokazywany w mediach

Model góry lodowej odnosi się do sposobu myślenia o swojej tożsamości. *

1 point

Tak

Nie

Być może

Stereotyp to: *

1 point

szeroko rozpowszechniony i uproszczony obraz danej osoby lub rzeczy

charakterystyka urządzenia posiadającego zestaw dźwięku stereo

Wybierz, która z poniższych cech nie jest podstawowym aspektem tożsamości? *

1 point

Płeć

Hobby

Ewa podczas rozmowy kwalifikacyjnej została zapytana o plany związane z posiadaniem dzieci. Czy to jest przejaw dyskryminacji? *

1 point

Tak

Nie

Która z poniższych grup nie jest podatna na zagrożenia związane z dyskryminacją: *

1 point

Osoby z niepełnosprawnością

Widzowie meczu piłki nożnej

Co jest jednym z głównych atrybutów wzoru do naśladowania: *

1 point

siła fizyczna

autentyczność

Jakie jest główne przesłanie przemówienia Rity Pierson: "Każde dziecko zasługuje na mistrza"? *

1 point

jeśli dziecko spotka się z kimś znanym, to pomoże mu to w życiu

jeśli chcesz nauczyć czegoś dzieci, musisz zbudować z nimi relację

Kolejne etapy wypalenia zawodowego to: *

1 point

redukcja osobistych osiągnięć -> wyczerpanie emocjonalne -> depersonalizacja

wyczerpanie emocjonalne -> depersonalizacja -> redukcja osobistych osiągnięć

Pierwsze, czym powinieneś się zająć w zapobieganiu wypaleniu zawodowemu, jest: *

1 point

obszar intrapersonalny

obszar instytucjonalny

CZĘŚĆ 2. PRACA Z OSOBAMI ZAGROŻONYMI WYKLUCZENIEM SPOŁECZNYM

Jeśli potrzebujesz sprawdzić jakie są potrzeby i oczekiwania twojej grupy docelowej, powinieneś/ aś przeprowadzić *

1 point

analizę potrzeb

kwestionariusz

Która z poniższych jest metodą analizy potrzeb: *

1 point

wywiad grupowy

doradztwo grupowe

Wybór metody analizy potrzeb zależy od kontekstu, dostępnych zasobów, wielkości grupy docelowej, złożoności problemu. *

1 point

fałsz

prawda

Kwestionariusz można przeprowadzić ustnie lub pisemnie: *

1 point

prawda

fałsz

Kwestionariusz wywiadu składa się z pytań otwartych i zamkniętych: *

1 point

prawda

fałsz

Dzięki przeformułowaniu pytania i pytaniom pogłębiającym możemy uzyskać wiele dodatkowych informacji: *

1 point

fałsz

prawda

Która z poniższych zasad dotyczy prowadzenia grupy fokusowej: *

1 point

nie ma dobrych i złych odpowiedzi, ważne są różne punkty widzenia

wypowiedź każdej osoby z grupy powinna zająć mniej niż minutę

Dwanaście blokad komunikacyjnych wg Thomasa Gordona. Zaznacz, które z poniższych przykładów NIE SĄ jednymi z nich? *

1 point

udzielanie rad, osądzanie

rozpraszanie, uważne słuchanie

Na poczucie bezpieczeństwa składa się *

1 point

poczucie bycia kontrolowanym

poczucie wpływu i równości

CZĘŚĆ 3. PLANOWANIE I REALIZACJA PROJEKTÓW INTEGRACJI SPOŁECZNEJ

Organizacja obozu dla osób zagrożonych i niezagrożonych wykluczeniem społecznym sprzyja integracji społecznej. *

1 point

fałsz

prawda

Rozpowszechnianie odnosi się do udostępniania rezultatów projektu zainteresowanym stronom i szerszemu gronu odbiorców. *

1 point

prawda

fałsz

Możesz rozpowszechniać informacje o wdrożonych działaniach za pomocą następujących środków *

1 point

wysyłając komunikaty prasowe do mass mediów

zapisując w swoim dzienniku

Prośba o informację zwrotną jest ważnym elementem ewaluacji projektu. *

1 point

prawda

fałsz

Czas jest ważną zmienną podczas badania wpływu i oddziaływania projektu. *

1 point

fałsz

prawda

Przykładem działania kontynuującego (follow-up) jest: *

1 point

spotkanie z uczestnikami projektu jakiś czas po zakończeniu działań

publikacja sprawozdania z projektu

Co jest jednym z najczęstszych błędów podczas planowania i udzielania pomocy? *

1 point

koncentracja na objawach, a nie na przyczynach problemu

stawianie sobie zbyt małych celów

Co jest jedną z najpoważniejszych konsekwencji nieadekwatnej pomocy? *

1 point

wyuczona bezradność i uzależnienie od pomocy

wysokie koszty

Jaki jest główny cel MĄDREJ POMOCY? *

1 point

kształtowanie poczucia własnej wartości, wpływu na własne życie i zaradności

rozwój nowych kompetencji

Które z poniższych działań można zorganizować w ramach akcji wymiany międzykulturowej? *

1 point

debatę

grę w samotnika

Co warto rozważyć przed podjęciem decyzji o zaangażowaniu się w wolontariat? *

1 point

ile pieniędzy musisz przeznaczyć na wsparcie potrzebujących?

jakie rodzaje pracy wolontariackiej Cię interesują/sprawiają przyjemność?

Jak zadbać o poczucie godności i kształtować partnerskie relacje podczas udzielania wsparcia materialnego? *

1 point

zachować anonimowość

zawsze pytać, czy dana osoba potrzebuje i zaakceptuje tę pomoc

Która z poniższych zasad dotyczy zaangażowania darczyńców? *

1 point

prezenty/ dary muszą być wręczane osobiście

zawsze indywidualne podejście (darczyńca wie komu pomaga i czego dokładnie potrzebuje dana osoba/ grupa)

Planując akcję, warto: *

1 point

Przeanalizować, co może być skuteczne, biorąc pod uwagę to, co odkryłeś podczas analizy potrzeb.

Nie tracić czasu na planowanie, ale skupić się na dostosowywaniu swoich działań do potrzeb odbiorców w trakcie realizacji projektu.

Plan rozpowszechniania wyjaśnia, w jaki sposób wyniki projektu będą udostępniane zainteresowanym stronom, odpowiednim instytucjom, organizacjom i osobom. *

1 point

prawda

fałsz

PODZIEL SIĘ SWOJĄ OPINIĄ

Oceń na poniższej skali jakość materiałów kursu: *

Najniższa ocena

Najwyższa ocena

Przekaż proszę opinię, aby pomóc nam ulepszyć to szkolenie online.

INFORMACJA O OCHRONIE DANYCH OSOBOWYCH

Dane osobowe, zgromadzone podczas realizacji niniejszego testu, będą przetwarzane przez partnerów projektu Firefighters Plus w celach ewaluacyjnych i sprawozdawczych oraz w odpowiedzi na wymagania organów publicznych, w szczególności instytucji finansujących projekt.

Zgromadzone tu dane, zgodne z wymogami instytucji finansującej, będą przechowywane przez 10 lat. Będą one udostępniane wyłącznie instytucji finansującej, innym organom publicznym z Unii Europejskiej, a także osobom i organizacjom, które świadczą usługi dla partnerów projektu. Żadne dane nie będą przekazywane poza UE. Zgodę na przetwarzanie swoich danych osobowych możesz wycofać w każdym momencie.

Jeśli chcesz skorzystać z prawa dostępu do swoich danych osobowych, prawa do sprostowania, odwołania zgody lub sprzeciwu, skontaktuj się z Liderem projektu Firefighters Plus korzystając z adresu: projectmanager@firefightersplus.eu. Masz też prawo wnieść skargę do państwowych i europejskich organów ochrony danych osobowych.

Czy wyrażasz zgodę na gromadzenie i przetwarzanie swoich danych osobowych zgodnie z powyższym opisem? *

TAK

INFORMACJA O FINANSOWANIU

Projekt Firefighters Plus jest współfinansowany ze środków programu Erasmus +. Projekt został zrealizowany przy wsparciu Unii Europejskiej. Publikacja odzwierciedla jedynie stanowisko autora i Unia Europejska nie ponosi odpowiedzialności za umieszczoną w niej zawartość merytoryczną oraz za sposób
wykorzystania zawartych w niej informacji.

A copy of your responses will be emailed to the address you provided.

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

reCAPTCHA

Privacy Terms

This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy

Forms