Questionario per la rilevazione dei bisogni formativi nell'ambito del PNSD
Questionario per la rilevazione dei bisogni formativi nell'ambito del PNSD
Il presente questionario è stato predisposto per individuare le aree inerenti alla didattica multimediale di maggiore interesse per i docenti, in armonia con gli obiettivi del Piano Nazionale Scuola Digitale utile all'ideazione di un progetto formativo tarato sui bisogni specifici che emergeranno dai risultati e per la formulazione del PTOF, che dovrà includere anche le iniziative dell'Istituto in merito agli obiettivi definiti dal PNSD (Piano Nazionale Scuola Digitale)
Il questionario è del tutto anonimo.
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Dovendo valutare la tua padronanza nei seguenti ambiti professionali, puoi darci un'indicazione su una scala da 1 (mi sento completamente insicuro) a 4 (mi sento assolutamente sicuro)? *
1
2
3
4
Uso delle tecnologie nella didattica
Padronanza di una lingua straniera
Ricerca didattica e sperimentazione
Collaborazione con colleghi
Ti capita di svolgere, anche in maniera informale, le seguenti attività, legate all’inserimento professionale degli studenti? *
Tutti i giorni o quasi
Settimanalmente
Qualche volta al mese
Qualche volta all'anno
Mai
Aggiornare i tuoi strumenti di lavoro in classe (es. software ad uso didattico, linguaggi di programmazione, ecc) in relazione alle esigenze del mondo del lavoro e professionale
Fornire contatti per tirocini ed esperienze
Aggiornare i tuoi contenuti e materiali didattici in relazione alle esigenze del mercato del lavoro
Quali tecnologie possiedi a casa?
Scegliere una o più delle seguenti opzioni
A quali tecnologie hai accesso nel tuo plesso scolastico?
Scegliere una o più delle seguenti opzioni
Quanto spesso hai svolgi le seguenti attività in ambito didattico? *
Tutti i giorni o quasi
Settimanalmente
Qualche volta al mese
Qualche volta all'anno
Mai
Sfogliare e/o cercare contenuti in Internet da far usare agli studenti durante le lezioni
Sfogliare e/o cercare contenuti in Internet per preparare le lezioni
Usare le ICT per dare feedback e /o valutare gli studenti
Comunicare on line con i genitori tramite il registro elettronico,
Comunicare on line con i genitori tramite mail, social network, o altre applicazioni
Scambiare materiali, risorse e opinioni con colleghi tramite il web e/o ambienti dedicati (es. piattaforme di apprendimento collaborativo)
Cercare opportunità online (es. bandi, concorsi per sé e per gli studenti)
Creare tuoi contenuti educativi, esercizi e attività digitali per gli studenti
Quanto spesso, orientativamente nell'anno scorso, hai svolto le seguenti attività didattiche con la tua classe? *
Tutti i giorni o quasi
Settimanalmente
Qualche volta al mese
Qualche volta all'anno
Mai
Guidare i ragazzi a individuare e selezionare fonti attendibili in rete
Insegnare ai ragazzi a lavorare in rete in maniera collaborativa tramite la rete
Insegnare ai ragazzi a difendere la propria privacy online
Insegnare ai ragazzi l’uso creativo di tool digitali (es. software di editing foto, video o audio, programmazione web, ecc
Insegnare ai ragazzi come avere comportamenti etici online
Quanto spesso usi i seguenti strumenti in classe per insegnare la tua materia? *
Tutti i giorni o quasi
Settimanalmente
Qualche volta al mese
Qualche volta all'anno
Mai
LIM
Computer e notebook
Tablet
Cellulari
Quali dei seguenti tipi di materiali didattici digitali hai usato con la tua classe?
Scegliere una o più delle seguenti opzioni
In che misura ti sentiresti a tuo agio con le seguenti attività? *
Molto
Abbastanza
Poco
Per niente
Creare e mantenere un blog o un sito
Modificare e/o pubblicare foto, video o audio digitali
Organizzare i file nel computer in cartelle e sottocartelle
Creare una presentazione multimediale
Partecipare a una discussione in un forum online
Scaricare e installare software sul computer, tablet, smartphone ecc.
Utilizzare strumenti di cloud computing per condividere risorse (es. Dropbox, Google Drive)
Scaricare o caricare risorse educative da siti/su siti o piattaforme scolastiche
Partecipare a un social network (Facebook, Whatsapp, ...)
Creare questionari online
Produrre testi usando un word processor
Usare la mail per comunicare
Scrivere e revisionare online in maniera collaborativa uno stesso contenuto (es. attraverso programmi come Google Drive, wikies o piattaforme collaborative
Usare un foglio di calcolo
Fare foto, video o audio digitali
Nella tua esperienza personale, l'uso delle tecnologie a scuola è ostacolato dai seguenti fattori: *
1(per niente importante)
2
3
4(estremamente importante)
Insufficienti risorse tecnologiche a disposizione a scuola
Mancanza di adeguata preparazione dei docenti
Mancanza di supporto tecnico ai docenti
Mancanza/inadeguatezza dei materiali digitali a disposizione
Mancanza di materiali didattici in italiano
Difficoltà di integrare il digitale nel curricolo scolastico
Difficoltà a integrare il digitale nei tempi della scuola (es. orari rigidi, ecc.)
Difficoltà a integrare il digitale negli spazi della scuola (es. spazi delle aule, ecc.)
Molti docenti sono sfavorevoli alle tecnologie
Molti genitori sono sfavorevoli alle tecnologie
Mancanza di motivazione da parte dei docenti: benefici delle tecnologie non chiari o scarsamente percepiti
Se hai partecipato a corsi di formazione negli ultimi 7 anni *
Indica la tematica di riferimento
Nessun corso
1 corso
2 corsi
3 corsi
4 corsi o più
Valutazione
Tecnologie per la didattica
Bisogni educativi speciali
Metodologie per la prevenzione della dispersione scolastica
Competenze disciplinari
Integrazione interculturale
Padronanza di una lingua straniera
Pianificazione, gestione e valutazione del proprio lavoro
Collaborazione con colleghi, genitori, servizi social
Indica se negli ultimi 7 anni hai ottenuto certificazioni formative delle tue competenze digitali (corsi di almeno 15 ore) e in quali ambiti di riferimento *
Nessuna
1
2
3
Più di 4
Diploma di laurea di primo o secondo livello, o master in amcito ICT, comunicazione, didattica con il digitale
Certificazioni specifiche per docenti (es. EIPASS Teacher, EPICT LIM - CerTIC LIM, Certificazione FORLIM, CERT-LIM Interactive Teacher, EIPASS Lim, LIM Certificate, LIM Certificate Basic, LIM ITALIA, altre)
Competenze avanzate (es. ECDL Advanced, ECDL CAD, ECDL Specialised, ECDL Update, EIPASS Avanzato, EIPASS Progressive, EUCIP IT Administrator Fundamentals, IC3 GS3, altre)
Competenze di base (es. Cisco Academy IT Essentials, CompTIA Strata, ECDL, ECDL Full, ECDL Start, , EIPASS, EIPASS Basic, EIPASS One, EUCIP, EUCIP Core, Information Technology Certificate, LPI Linux Essentials, MOS Excel - Power point, Mos Word/ Excel, altre)
Competenze multimediali (es. ECDL Modulo 6 – Strumenti di presentazione, ECDL Multimedia, altre)
E-citizenship (es. ECDL e-Citizen, altre)
Diritto e ICT (es. Diritto e ICT, altre)
Reti (es. CCNA Discovery - networking for home end small businesses, EIPASS Lab, altre)
Certificazioni specifiche per PA (es. Eipass PA, altre)
Visual communication (es. Visual Communication using Adobe Photoshop CS5, altre)
Web (es. Certificazione Web-Editing, ECDL WEB Editing, EIPASS Web, Web Communication using Adobe Dreamweaver, altre)
Rispetto al tema delle competenze digitali, quali di questi ambiti ti interesserebbe sviluppare maggiormente?
Selezionare al massimo 3 risposte
Quali sono, a tuo avviso, gli strumenti più efficaci per la formazione dei docenti
Selezionare al massimo 3 risposte
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