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ESTUDO DIRIGIDO DE ESPANHOL - 1a Série (2º Bimestre)
Professor: Thiago Vinícius
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CONTENIDOS TRABAJADOS EN EL BIMESTRE:
CONTENIDOS TRABAJADOS EN EL BIMESTRE:
- La descripción física y de carácter;
- Adjetivos calificativos;
- Verbos descriptivos;
- Las relaciones familiares;
- Determinantes posesivos.
- Adjetivos calificativos;
- Verbos descriptivos;
- Las relaciones familiares;
- Determinantes posesivos.
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Las cuestiones deben ser realizadas conforme sean solicitadas por el profesor y registradas en el cuaderno de español.
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1. Accede al link http://alamordelalumbre.es.tl/Amor-Ciego--k1-Rosa-Montero-k2-.htm y lee el cuento de la escritora española Rosa Montero. Enseguida, contesta en español a las cuestiones a seguir.
1. Accede al link http://alamordelalumbre.es.tl/Amor-Ciego--k1-Rosa-Montero-k2-.htm y lee el cuento de la escritora española Rosa Montero. Enseguida, contesta en español a las cuestiones a seguir.
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a) La narradora de Amor ciego es también personaje de lo que cuenta. Presenta el elemento que justifica dicha afirmación y, enseguida, entresaca del texto un fragmento que compruebe tu respuesta.
a) La narradora de Amor ciego es también personaje de lo que cuenta. Presenta el elemento que justifica dicha afirmación y, enseguida, entresaca del texto un fragmento que compruebe tu respuesta.
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a) La narradora de Amor ciego es también personaje de lo que cuenta. Presenta el elemento que justifica dicha afirmación y, enseguida, entresaca del texto un fragmento que compruebe tu respuesta.
a) La narradora de Amor ciego es también personaje de lo que cuenta. Presenta el elemento que justifica dicha afirmación y, enseguida, entresaca del texto un fragmento que compruebe tu respuesta.
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b) En el cuento de Montero, la narradora valora una discapacidad física indicando, aunque indirectamente, la razón principal de ello. Indica cuál es la discapacidad física y la razón de su valorización.
b) En el cuento de Montero, la narradora valora una discapacidad física indicando, aunque indirectamente, la razón principal de ello. Indica cuál es la discapacidad física y la razón de su valorización.
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c) Es muy común que autores se valgan de recursos estilísticos en los textos literarios. En el segundo párrafo, por ejemplo, hay la ocurrencia de gradación, figura del lenguaje que consiste en ordenar elementos de forma creciente o decreciente para reforzar una determinada idea. Identifícala.
c) Es muy común que autores se valgan de recursos estilísticos en los textos literarios. En el segundo párrafo, por ejemplo, hay la ocurrencia de gradación, figura del lenguaje que consiste en ordenar elementos de forma creciente o decreciente para reforzar una determinada idea. Identifícala.
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d) La narradora cuenta que su “problema” le llevó a situaciones de menosprecio, bromas, risas… Sin embargo, nos cuenta que también ya le ha proporcionado, de cierto modo, una ventaja. Explícalo.
d) La narradora cuenta que su “problema” le llevó a situaciones de menosprecio, bromas, risas… Sin embargo, nos cuenta que también ya le ha proporcionado, de cierto modo, una ventaja. Explícalo.
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e) Pese a todas las malas situaciones por las que ha pasado, la narradora nos garantiza que se ha acostumbrado a su situación. Además, nos dice que algo comparten todas las personas, independiente de su apariencia física. ¿Qué es ese algo?
e) Pese a todas las malas situaciones por las que ha pasado, la narradora nos garantiza que se ha acostumbrado a su situación. Además, nos dice que algo comparten todas las personas, independiente de su apariencia física. ¿Qué es ese algo?
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2. “A veces esta certidumbre que acompaña mi fealdad escuece como una herida abierta: no es que no me vean, es que no me imaginan.”. Considerando la definición que la narradora hace del amor, explica, en portugués, el fragmento anterior.
2. “A veces esta certidumbre que acompaña mi fealdad escuece como una herida abierta: no es que no me vean, es que no me imaginan.”. Considerando la definición que la narradora hace del amor, explica, en portugués, el fragmento anterior.
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3. El texto que leíste para realizar las actividades 1 y 2 trata del prejuicio que las personas tienen hacia las personas consideradas “feas”. La palabra en destaque es un adjetivo calificativo que se utiliza para describir, de modo general, a las personas.
3. El texto que leíste para realizar las actividades 1 y 2 trata del prejuicio que las personas tienen hacia las personas consideradas “feas”. La palabra en destaque es un adjetivo calificativo que se utiliza para describir, de modo general, a las personas.
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Consulta las páginas 44 y 45 de tu libro didáctico y elabora un esquema (mapa conceptual) en que verifique cómo hacer la descripción en español. Para ello, considera qué se va a describir (el físico o el psíquico); los verbos descriptivos; los adjetivos que pueden utilizarse en cada situación y un ejemplo para cada caso.
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4. Ahora que ya sabes cómo elaborar una descripción ordenada y coherente, elige a un compañero de tu grupo y haz su descripción completa. Pero, ¡debes manterer la persona en secreto!
4. Ahora que ya sabes cómo elaborar una descripción ordenada y coherente, elige a un compañero de tu grupo y haz su descripción completa. Pero, ¡debes manterer la persona en secreto!
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5. Contesta en español a las siguientes cuestiones sobre el vídeo.
5. Contesta en español a las siguientes cuestiones sobre el vídeo.
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a) ¿Qué es la bulimia? b) ¿Qué propicia el desarrollo de la bulimia? c) ¿A quiénes les afecta principalmente la bulimia? d) ¿Qué relación hay entre la bulimia y los medios de comunicación? e) Explica la escena del video en el que la mujer le golpea al espejo.
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6. Hace algunos años, se leía por Internet algunas noticias respecto a que Doña Leticia Ortiz, actual Reina de España, también padecía de anorexia. Lee sobre eso en http://www.tvnotas.com.mx/2011/11/24/C-22252-princesa-letizia-causa-polemica-por-su-extrema-delgadez.php y escribe tus conclusiones sobre el caso. No dejes de fundamentar tu opinión.
6. Hace algunos años, se leía por Internet algunas noticias respecto a que Doña Leticia Ortiz, actual Reina de España, también padecía de anorexia. Lee sobre eso en http://www.tvnotas.com.mx/2011/11/24/C-22252-princesa-letizia-causa-polemica-por-su-extrema-delgadez.php y escribe tus conclusiones sobre el caso. No dejes de fundamentar tu opinión.
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7. En hablando de Doña Leticia Ortiz, vamos a conocer más de su familia, ¡La Familia Real Española! Mira la imagen del árbol genealógico de la Familia Real y escribe un párrafo indicando quiénes son los familiares de Doña Leticia con el uso del vocabulario específico y de los determinantes posesivos.
7. En hablando de Doña Leticia Ortiz, vamos a conocer más de su familia, ¡La Familia Real Española! Mira la imagen del árbol genealógico de la Familia Real y escribe un párrafo indicando quiénes son los familiares de Doña Leticia con el uso del vocabulario específico y de los determinantes posesivos.
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Para ello, consulta las páginas 46 y 155 de tu libro didáctico.
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