EM MARIA DE MAGALHÃES PINTO Trilhas #16 e #17- ESTUDO DE LÍNGUA INGLESA - NONO ANO- TÓPICO DE LEITURA E PRODUÇÃO: "RESTAURANT MENU"!!!

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Eiiii DEAR STUDENT, "bora" pras Trilhas 16 e 17 ?
NESTA TRILHA, VAMOS APRENDER UM POUQUINHO MAIS A LER TEXTOS DE GÊNEROS DISCURSIVOS VARIADOS, EM INGLÊS. DESTA VEZ, VAMOS ANALISAR UM CARDÁPIO DE RESTAURANTE! COM ESSA ATIVIDADE, CONHECEREMOS OS NOMES DE ALGUMAS COMIDAS, ALGUNS PRATOS CULTURAIS...
APRENDER EM UM TÓPICO ESPECIAL É MUITO INTERESSANTE. AUMENTA VOCABULÁRIO, EXPERIÊNCIA DE VIDA E ALIMENTA SONHOS , PLANOS PARA O FUTURO!

BONS ESTUDOS! LEIA COM CALMA, REVISE ANTES DE CONCLUIR A TAREFA.
O USO DE DICIONÁRIOS É PERMITIDO E ACONSELHADO, TÁ! VOCÊ PODE USAR DICIONÁRIOS FÍSICOS (LIVRO) OU ON-LINE! TEM MUITOS NA INTERNET, PESQUISE NO GOOGLE! :)
SAIBA QUE VOCÊ ESTÁ BRILHANDO MUITO NA VIDA, ESTUDANDO COM AFINCO ASSIM. ACREDITE QUE VOCÊ É CAPAZ DE IR MUITO BEM NESTA ATIVIDADE! :)
UM ABRAÇO APERTADO DA TEACHER,
ISABELLE M. RABELO SCHIEBER :)

Trilhas #16 e #17- TÓPICO DE LEITURA E PRODUÇÃO: "RESTAURANT MENU"!!!

Let`s study! Na nossa sequência de atividades de interpretação e produção de texto, hoje vamos aprender a ler e a escrever UM CARDÁPIO DE RESTAURANTE! :)

NOME DO(A) ESTUDANTE - Student's name: *

Turma *

9ºA

9ºB

9ºC

TEMPO DE EXECUÇÃO

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DESENVOLVIDAS

UNIDADE TEMÁTICA: ESTRÁTEGIA DE LEITURA; PRÁTICA DE LEITURA E FRUIÇÃO.
HABILIDADE: *IDENTIFICAR AS INFORMAÇÕES CHAVE DE UM TEXTO EM LÍNGUA INGLESA.
*ESCREVER TEXTOS EM LÍNGUA ESTRANGEIRA.

> Habilidades da Base Nacional Comum Curricular:

(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para expor pontos de vista, argumentos e contra-argumentos, considerando o contexto e os recursos linguísticos voltados para a eficácia da comunicação.

(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.

(EF09LI05) Identificar recursos de persuasão (escolha e jogo de palavras, uso de cores e imagens, tamanho de letras), utilizados nos textos publicitários e de propaganda, como elementos de convencimento.

(EF09LI07) Identificar argumentos principais e as evidências/exemplos que os sustentam.

(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de informação e socialização, analisando a qualidade e a validade das informações veiculadas.

(EF09LI11) Utilizar recursos verbais e não verbais para construção da persuasão em textos da esfera publicitária, de forma adequada ao contexto de circulação (produção e compreensão).

(EF09LI13) Reconhecer, nos novos gêneros digitais (blogues, mensagens instantâneas, tweets, entre outros), novas formas de escrita (abreviação de palavras, palavras com combinação de letras e números, pictogramas, símbolos gráficos, entre outros) na constituição das mensagens.

(EF09LI19) Discutir a comunicação intercultural por meio da língua inglesa como mecanismo de valorização pessoal e de construção de identidades no mundo globalizado.

1) QUERIDO ALUNO...VOCÊ TEVE DIFICULDADES PARA INTERPRETAR AS ATIVIDADES DO TEXTO DAS TRILHAS #14 e 15, da semana passada, sobre o tema “chocolate”? Marque uma alternativa para eu ter noção de como está seu processo de aprendizagem: *

0 points

Estou melhorando cada dia mais. Estou curtindo o inglês. =)

Não estava difícil, eu estou confortável para realizar as atividades. :)

Eu achei a última trilha desafiadora, fiz pouco. :(

2) lET`S WATCH "HOW TO SPEAK ENGLISH AT RESTAURANTS?" (ASSISTA AO VÍDEO DUAS VEZES, UMA COM LEGENDA E OUTRA SEM. SERÁ UMA EXPERIÊNCIA EXCELENTE PARA TREINAR SEU "LISTENING"!) :)

3) VAMOS APRENDER A PEDIR EM UM RESTAURANTE, EM INGLÊS?

Agora vamos fazer estas atividades com calma, tranquilidade e atenção. Acredite em você. Não tenha medo, vamos aprendendo aos pouquinhos, o importante é querer crescer com o inglês, saber que a língua te levará longe ! :)

Before reading... Do the preparation task first. Then read the text and do the exercises. (Responda os exercícios preparatórios, leia o texto e faça as atividades. Vamos pensar juntos?)

4) Match the definitions with the vocabulary. Associe as definições com o vocabulário correspondente. (Use o dicionário on-line ou físico da sua preferência para te ajudar nesta tarefa.) - MARQUE UMA ALTERNATIVA NAS QUESTÕES SEGUINTES:

…… dressing: *

0 points

cooked in the oven

a sauce to put on salad

without meat

not from a shop

comes with

changes every day

... served with: *

0 points

cooked in the oven

a sauce to put on salad

without meat

not from a shop

comes with

changes every day

... homemade: *

0 points

cooked in the oven

a sauce to put on salad

without meat

not from a shop

comes with

changes every day

... of the day: *

0 points

cooked in the oven

a sauce to put on salad

without meat

not from a shop

comes with

changes every day

… roast: *

0 points

cooked in the oven

a sauce to put on salad

without meat

not from a shop

comes with

changes every day

… vegetarian : *

0 points

cooked in the oven

a sauce to put on salad

without meat

not from a shop

comes with

changes every day

5) What`s your favorite meal of the day? (Qual sua refeição do dia favorita? [Café-da-manhã (breakfast), lanchinhos (snacks), almoço (lunch) ou jantar (dinner)?] *

6) Leia o texto das nossas trilhas, o cardápio, “restaurant menu”... e faça os exercícios para praticar e desenvolver suas habilidades em inglês. A partir de algumas ideias do texto, reflita …. What`s your favorite food? Is it sweet or savoury food? Use o dicionário para te auxiliar a construir a resposta em inglês. *

7) Look at the text and do the exercises to practise and improve your reading and writing skills. PART 1 - *Layout original do texto, para você conhecer:

PART 2 - *Layout original do texto, para você conhecer :

*excertos do mesmo texto sem ícones, para facilitar sua leitura, em fonte maior:

7.1) Pensando agora no texto desta trilha... Qual o nome do restaurante? Digite. *

7.2) Qual o endereço do restaurante? Digite. *

7.3) Que horas ele abre para os clientes? Digite. *

Tasks - Vamos revisar a última trilha? Aprendemos sobre comidas doces e salgadas, ao conversarmos sobre o tópico chocolate: Sweet (e.g: chocolate cake) or savoury food ( e.g: chips, french fries)... Vamos entender o cardápio do restaurante juntos? Existem lá sweet and savoury foods.

8) Selecione duas comidas salgadas (sauvory foods) no cardápio fornecido para você nesta trilha e descreva os alimentos em português, o que você entendeu que está sendo vendido no "menu": *

9) Selecione duas comidas doces (sweet foods) no cardápio fornecido para você nesta trilha e descreva os alimentos em português, o que você entendeu que está sendo vendido no "menu": *

10) Selecione duas bebidas no cardápio fornecido para você nesta trilha e as descreva em português, o que você entendeu que está sendo vendido no "menu": *

11) Vamos classificar mais ? Write the words in the correct group. Organize as palavras abaixo em grupos. >As pesquisas ao amigo Dicionário valerão a pena nesta atividade !AS PALAVRAS QUE VOCÊ PRECISARÁ SEPARAR EM GRUPOS NAS 3 PRÓXIMAS QUESTÕES SÃO:

11.1) Das palavras acima, quais são "MEAT", carne? Digite. *

11.2) Das palavras acima, quais são "DRINKS", bebidas ? Digite. *

11.3) Das palavras acima, quais são "WAYS TO PREPARE FOOD", formas de preparar comida ? Digite. *

12) Nas duas próximas atividades, leia as perguntas e tente respondê-las em inglês ou português. A meta da atividade é inferir, entender as questões e interagir com o inglês de forma espontânea, tentar descobrir o que se pergunta. (Read the questions and answer them in Portuguese or English.) Imagine que você está no restaurante do texto… E agora observe novamente o cardápio, o "restaurant menu", dessa trilha.

12.1) What would YOU like to order to EAT ? Responda. *

12.2) What would YOU like to order to DRINK ? Responda. *

13) Are the sentences true (verdadeiras) or false (falsas)? Marque a opção mais adequada:

13) 1. The fish is the same every day. (O peixe é o mesmo todo dia.)

0 points

TRUE.

FALSE.

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13) 2. You can choose what comes with the steak. (Você pode escolher o que vem com o bife.)

0 points

TRUE.

FALSE.

Clear selection

13) 3. The pizza has meat on it. (Tem carne na pizza.)

0 points

TRUE.

FALSE.

Clear selection

13) 4. Soup is served with bread. ( A sopa é servida com pão.)

0 points

TRUE.

FALSE.

Clear selection

13) 5. They make the ice cream themselves. (O próprio restaurante faz o sorvete.)

0 points

TRUE.

FALSE.

Clear selection

13) 6. The cheapest drink is coffee. ( A bebida mais barata é café.)

0 points

TRUE.

FALSE.

Clear selection

HORA DE CRIAR O "MENU" DO SEU RESTAURANTE! :) Releia o texto principal da nossa trilha, o cardápio do restaurante... e tente visualizar mentalmente como você criaria o "menu" de um restaurante que você tivesse, escrito em inglês. Seria vendida qual tipo de comida? IMAGINE.

14) AGORA VAMOS CRIAR O CARDÁPIO...Pense em algo interessante para oferecer de alimentação para este restaurante imaginário, para que muitas pessoas conheçam os seus produtos e que estimulasse as suas vendas. Essa atividade é muito legal porque você mesmo(a) pode regular seu nível de desafio deste exercício na construção do texto. Procure no google alguns modelos de cardápio em inglês… digite na busca “restaurant menu”.Você pode começar com um texto básico, reescrevendo o cardápio do restaurante que você conheceu nesta trilha usando o dicionário e alterando as palavras, ou pode criar novas estruturas usando várias expressões que você pode pesquisar no Google. Estou animada pra ler o seu cardápio !!! Anime aí e let`s write! "Bora" escrever! :) *

* Vocabulário auxiliar:

APÓS ENVIAR SUAS RESPOSTAS, CONFIRA SE VOCÊ ACERTOU AS QUESTÕES FECHADAS! :) Continue tentando com muita garra! Aproveite os outros dias da semana para ouvir músicas em inglês, ver filmes com legenda (em inglês), ler livros, etc. Mil abraços! Byee, seeeee yoouuuuuuuu! :) *OBS: Referências/fonte : As atividades de hoje foram extraídas e adaptadas de .https://www.teachingenglish.org.uk/ > https://learnenglish.britishcouncil.org/skills/reading/beginner-a1/a-restaurant-menu

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