Request edit access
Готовность к инновационной деятельности
Уважаемые коллеги! Ответьте на вопросы анкеты, определяющие уровень готовности педагогов к инновационной деятельности
I. Определите свою восприимчивость к новому, используя следующую оценочную шкалу: 3 балла – всегда; 2 балла – иногда, 1 балл – никогда. 1. Вы постоянно следите за передовым педагогическим опытом, стремитесь внедрить его с учетом изменяющихся образовательных потребностей общества, индивидуального стиля вашей педагогической деятельности? *
2. Вы постоянно занимаетесь самообразованием? *
3. Вы придерживаетесь определенных педагогических идей, развиваете их в процессе педагогической деятельности? *
4. Вы сотрудничаете с научными консультантами? *
5. Вы видите перспективу своей деятельности, прогнозируете ее? *
6. Вы открыты новому? *
II. Если вы интересуетесь инновациями, применяете новшества, что вас побуждает к этому? Выберите не более трех ответов и поставьте напротив них "галочку".
III. Если вы не интересуетесь инновациями и не применяете новшеств, – укажите причины (поставьте "галочку" напротив выбранных утверждений).
IV a) Оцените по 5-бальной шкале факторы, препятствующие вашему профессиональному развитию. 5- «да» (препятствуют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Препятствующие факторы: А) Собственная инерция. *
IV б) Препятствующие факторы: 5- «да» (препятствуют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Б) Разочарование в результате имевшихся ранее неудач. *
IV в) Препятствующие факторы: 5- «да» (препятствуют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. В) Отсутствие поддержки в этом вопросе со стороны администрации. *
IV г) Препятствующие факторы: 5- «да» (препятствуют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Г) Негативное отношение окружающих, плохо воспринимающих ваше желание перемен и стремление к новому. *
IV д) Препятствующие факторы: 5- «да» (препятствуют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Д) Отсутствие системы работы в этом направлении в методическом объединении. *
IV е) Препятствующие факторы: 5- «да» (препятствуют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Е) Состояние здоровья. *
IV ж) Препятствующие факторы: 5- «да» (препятствуют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Ж) Недостаток времени. *
IV з) Препятствующие факторы: 5- «да» (препятствуют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. З) Ограниченные ресурсы, стесненные жизненные обстоятельства. *
IV и) Препятствующие факторы: 5- «да» (препятствуют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. И) Отсутствие объективной информации о моей деятельности со стороны руководства и членов коллектива. *
IV к) Препятствующие факторы: 5- «да» (препятствуют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. К) Потеря интереса к педагогической деятельности. *
IV л) Препятствующие факторы: 5- «да» (препятствуют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Л) Отсутствие специалистов, у которых можно было бы поучиться. *
V a) Оцените по 5-бальной шкале факторы, стимулирующие вашему профессиональному развитию. 5- «да» (стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Стимулирующие факторы:: А) Налаженная система методической работы в ОУ. *
V б) Стимулирующие факторы: 5- «да» (стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Б) Наличие специалистов (курсов), у которых можно поучиться. *
V в) Стимулирующие факторы: 5- «да» (стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. В) Пример и влияние коллег. *
V г) Стимулирующие факторы: 5- «да» (стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Г) Поддержка и внимание к этой проблеме руководителя. *
V д) Стимулирующие факторы: 5- «да» (стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Д) Интерес к педагогической деятельности. *
V е) Стимулирующие факторы: 5- «да» (стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Е) Личный пример руководителя ОУ. *
V ж) Стимулирующие факторы: 5- «да» (стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Ж) Возможность получения признания в коллективе. *
V з) Стимулирующие факторы: 5- «да» (стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. З) Новизна деятельности, условия работы, возможность экспериментировать. *
V и) Стимулирующие факторы: 5- «да» (стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. И) Система материального стимулирования. *
V к) Стимулирующие факторы: 5- «да» (стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. К) Потребность в самосовершенствовании. *
V л) Стимулирующие факторы: 5- «да» (стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3- и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1- нет. Л) Атмосфера сотрудничества и поддержки, сложившаяся в коллективе. *
Укажите свой педагогический стаж *
Your answer
Submit
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. Report Abuse - Terms of Service - Privacy Policy