UČÍM SE POČÍTAT WEBINÁŘ

Request edit access

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Závěrečné ověření dovedností a znalostí získaných na akreditovaném webináři z cyklu Abeceda prvňáka.
U každé otázky vyberte jednu odpověď, která nejvíce odpovídá Vašemu náhledu.

Jméno a příjmení, titul *

Jaké podmínky potřebují děti k učení? Co bychom jim měli poskytnout? *

vytvořit pohodu, podporovat u dítěte každý drobný úspěch, vybrat vhodné pomůcky

nakoupit velké množství pomůcek, materiálů a neustále procvičovat

pečlivě sledovat úspěchy a neúspěchy, zapisovat je a pokud se nedaří, zvýšit počet úkolů

V předmatematickém období se věnujeme *

sčítání a odčítání s přechodem přes 10

třídění předmětů do skupin, porovnávání délky, velikosti, tvoření skupin apod.

nácviku psaní číslic, aktivitám do pracovních sešitů

Názorné pomůcky (fazolky, kamínky, bambulky...) v matematice *

je vhodné používat pouze v 1. pololetí, aby děti nespoléhaly na stálou dopomoc

zpomalují celý proces učení, překáží dětem na pracovním místě, tak je raději nepoužíváme

jsou nedílnou součástí výuky, pomáhají dětem k rychlejšímu pochopení učiva a pohodě při učení

Číselné řady (vzestupné, sestupné) *

učíme děti říkat jako básničku, aby je dokázaly říci rychle a nazpaměť

zobrazíme pomocí předmětů či obrázků, pohybových aktivit, aby si dítě lépe vybavilo, co číslo znamená

neprocvičujeme často, děti se je naučí automaticky

U dětí s obtížemi v počítání *

zadávám více příkladů, aby si děti procvičily, co jim činí obtíže

zadávám méně příkladů a nechám dítě, ať si s tím poradí

se zaměřím na upevnění přestavy množství, využívám názorné a zajímavé pomůcky, podporuji dítě

Pro pevné základy v matematice je důležité *

využívat názorné pomůcky a konkrétní předměty, propojit učivo s běžným životem, volit pestré aktivity

využívat názorné pomůcky, vypočítat velké množství příkladů

propojit učivo s běžným životem, volit pestré aktivity, vypočítat velké množství příkladů bez pomůcek

Pro vytvoření pojmu čísla respektujeme tuto posloupnost *

konkrétní předměty - fotografie a obrázky - symboly - čísla

konkrétní předměty - čísla - obrázky

fotografie - čísla - konkrétní předměty

Obrázky pro počáteční počty mají být *

co nejjednodušší, schématické

spíše menší, pestrobarevné, aby se dětem líbily

je jedno, jak budou vypadat, není to podstatné

Když je dítě ve stresu, tak *

mu jednotlivé činnosti jdou velice rychle

to nehraje při vzdělávání žádnou roli

jeho mozek nepracuje efektivně

Každý pedagog by se měl *

zaměřit na to, jak učí, jaké mají žáci výsledky a jak jeho práci hodnotí vedení školy

v první řadě umět ocenit, znát své silné stránky a na nich stavět, měl by pečovat o svoji pohodu

s plným nasazením věnovat své práci a být jí oddaný, o sebe se postará až "bude čas"

Datum webináře *

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Forms