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学習指導に対する教員の意識調査
この調査は、小学校において学級担任として実践に取り組んでいらっしゃる先生方を対象に、学習指導に対する教員の意識及び実態を調査することにより、「今後の教育活動を展開するうえでの課題を把握する」とともに、「ペーパーテストの使用状況を把握し、今後の改善の基礎資料を得る」ことを目的としています。
実践を振り返っていただき、あてはまる項目にチェックまたは文字を入力してください。
*ご記入いただきました「個人情報」は、本アンケートのみに使用し、第三者への提供・開示はいたしません。
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* Required
★先生ご自身についてお答えください。
①お名前
Your answer
②ご勤務校
Your answer
③メールアドレス(任意)
Your answer
④現時点における、教職経験年数(講師等の
期間も含む)をお答えください。
<記入例>5年9か月
Your answer
⑤調査時点における先生のお立場にチェックを
入れてください。
*
通常学級の担任
特別支援学級の担任
上記の担任以外
※⑤で「上記の担任以外」と回答いただいた先生は、具体的にお書き
ください。
Your answer
※⑤で「通常学級の担任」「特別支援学級の担任」と回答いただいた先生は、担当学年にチェックを入れてください。(複数選択可)
1年
2年
3年
4年
5年
6年
★Q-1~Q-6は、学習指導に関する課題についておたずねします。
Q-1 次の課題について、これまで特に重視
して実践されたものにチェックを入れてくださ
い。(複数回答可)
*
「資質・能力」を身に付ける授業
「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業
「見方・考え方」を働かせた授業
「教科等横断的な視点」で組み立てた授業
「地域の教育資源」を利活用した授業
「言語活動」を充実させた授業
「外国語(英語)科」「外国語(英語)活動」の授業
「特別の教科:道徳」の授業
プログラミング学習など「ICT」を活用した授業
「指導と評価を一体化」させた授業
そのほか
特に無い
わからない
Required
※Q-1で「そのほか」と回答された先生は、具体的にお書き
ください。
Your answer
Q-2 次の課題について、これまでの実践で特に困難を感じている課題にチェックを入れてください。(複数回答可)
*
「資質・能力」を身に付ける授業
「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業
「見方・考え方」を働かせた授業
「教科等横断的な視点」で組み立てた授業
「地域の教育資源」を利活用した授業
「言語活動」を充実させた授業
「外国語(英語)科」「外国語(英語)活動」の授業
「特別の教科:道徳」の授業
プログラミング学習など「ICT」を活用した授業
「指導と評価を一体化」させた授業
そのほか
特に無い
わからない
Required
※Q-2で「そのほか」と回答された先生は、具体的にお書き
ください。
Your answer
Q-3 年間の学習指導を、時間的にゆとりを
も
ってすすめていこうとするとき、次のう
ち
最も有効だと思われることは何だと思わ
れ
ますか。1つ選んでチェックを入れてください。
指導内容を削除する
授業時数を増やす
時間のかかる指導方法は取り入れない
わからない
Clear selection
Q-4 年間の総授業時数(授業コマ数)を増やすとしたら、どのような方法が考えられますか。次のうち最もよいと思うものを1つ選んでチェックを入れてください。
土曜日に授業を実施する
長期休業日を短縮する
1単位時間を45分のままで1日の授業コマ数を増やす
1単位時間を40分にして1日の授業コマ数を増やす
わからない
Clear selection
Q-5 現在、外国語(英語)科や外国語(英語)活動の指導について
、どのような指導体制で実施して
いますか。あてはまるものにチェ
ックを入れてください。
(複数回答可)
外国語の専科教員を配置して指導している
学級担任が指導している
校内で授業を交換するなどして、外国語の得意な教員が指導している
ALTなどの指導者を配置し、担任とティーム・ティーチングで指導している
そのほか
※Q-5で「そのほか」と回答された先生は、具体的にお書き
ください。
Your answer
Q-6 外国語(英語)科や外国語(英語)活動の指導につい
て、どのような指導体制がよいと
思われますか。次のうち最もよいと思うも
のを1つ選んで、チェックを入れて
くださ
い。
外国語の専科教員を配置して指導する
学級担任が指導する
校内で授業を交換するなどして、外国語の得意な教員が指導する
ALTなどの指導者を配置し、担任とティーム・ティーチングで指導する
わからない
Clear selection
Q-7 学校の働き方改革を推進するためには、
どのようなことが必要だと思いますか。次のうち該当するものにチェックを入れてください。(3つまで回答可)
各教科等の授業時数を削減する
各教科等の指導内容や教材を削除する
教材研究や授業の準備にあてる時間を削減する
教員間で業務を協働・分担するなど校務分掌を見直す
民間の教材等を積極的に活用する
教科担任の教科をさらに拡大する
緊急時等に対応できる人材を配置する
業務の一部を外部に委託する
勤務時間など、労働環境を改善する
校務支援システムなど、デジタル化により業務を合理化する
そのほか
わからない
※Q-7で「そのほか」と回答された先生は、具体的にお書きください。
Your answer
★Q-8~Q-10は、教育のICT化についておたずねします。
Q-8 デジタル教科書が話題になっていますが、次のうち先生の考えに最も近いものを1つ選んで、チェックを入れてください。
紙の教科書だけを使う(デジタル教科書は必要ない)
紙の教科書を中心に使い、デジタル教科書を補足として使う
紙の教科書とデジタル教科書を同等に使う
デジタル教科書を中心に使い、紙の教科書を補足として使う
デジタル教科書だけを使う(紙の教科書は必要ない)
わからない
Clear selection
Q-9 デジタル教科書が適していると思う教科は何ですか。次のうちあてはまるものにチェックを入れてください。(複数選択可)
国語科
社会科
算数科
理科
生活科
音楽科
図画工作科
家庭科
体育(保健)科
外国語(英語)科
道徳科
適している教科はない
わからない
Q-10 1人1台端末の環境が整備され、デジタル化が進んでいます。デジタル
化のメリットとデメリットについてお答えください。
①メリット
ある
ない
Clear selection
※①で「ある」と回答された先生は、具体的にお書き
ください。
Your answer
②デメリット
ある
ない
Clear selection
※②で「ある」と回答された先生は、具体的にお書き
ください。
Your answer
★Q-11~Q-18は、ペーパーテストの使用状況についておたずねします。
Q-11 テストを自作していますか。
いつも自作している
ときどき自作している
自作していない
Clear selection
※Q-11で「いつも自作している」「ときどき自作している」と回答された先生におたずねします。自作している教科は何ですか。次のうちあてはまるものにチェックを入れてください。(複数回答可)
国語科
社会科
算数科
理科
生活科
音楽科
図画工作科
家庭科
体育(保健)科
外国語(英語)科
道徳科
Q-12 「市販テスト」を利用していますか。
いつも利用している
ときどき利用している
利用していない
Clear selection
※Q-12で「いつも利用している」「ときどき利用している」
と回答された先生におたず
ねしま
す。「市販テスト」を利用している
教科は何ですか。次のうちあてはまるものに
チェックを入れてください。(複数回答可)
国語科
社会科
算数科
理科
生活科
音楽科
家庭科
体育(保健)科
外国語(英語)科
道徳科
※Q-12で「利用していない」と回答された先生におたずねします。「市販テスト」を利用しない理由をお書きください。
Your answer
★Q-13~Q-18は、「市販テスト」を「いつも利用している」「ときどき利用している」
と回答された先生におたずねします。
Q-13 「市販テスト」を利用しているのはどうしてですか。次のうちあてはまるものにチェックを入れてください。
(複数回答可)
テストを自作する時間がないから
テストを自作するよりも、市販テストのほうが良い問題が多いから
著作権等の問題から、自作テストに写真や資料を使うのが難しいから
自作のテストでは、問題の標準性や客観性に欠けることがあるから
自作のテストでは、全国や他県との比較が難しいから
そのほか
※Q-13で「そのほか」と回答された先生は、具体的にお書き
ください。
Your answer
Q-14「市販テスト」を購入するときに、形態面で
重視していることは何ですか。次のうちあてはまるものにチェックを入れてください。
(複数回答可)
紙質や用紙の大きさ
問題量やテストの枚数
配点など採点のしやすさ
問題の見やすさ、答えやすさ(文字の書体、大きさなど)
写真の大きさや色。図版の見やすさ
価格の適切さ
付属サービスの充実(得点集計ソフトなど)
そのほか
※Q-14で、「そのほか」と回答された先生は、具体的にお書き
ください。
Your answer
Q-15 「市販テスト」を購入するときに、内容面で
重視していることは何ですか。次のうちあてはまるものにチェックを入れてください。
(複数回答可)
出題されている問題の内容が適切か
教科書の指導事項と合っているか
基礎的な知識や技能を問う問題が網羅されているか
思考や判断を問う問題が出題されているか
記述式の問題が含まれているか
そのほか
※Q-15で「そのほか」と回答された先生は、具体的にお書き
ください。
Your answer
Q-16 「市販テスト」の結果を通知表などの評定に生かして
いる観点は何ですか。次のうちあてはまるものにチェックを入れてください。
(複数回答可)
「知識・技能」
「思考・判断・表現」
「主体的に学習に取り組む態度」
いずれの観点の評定にも生かしていない
Q-17 これからのペーパーテストの使用について、次のうちあてはまるものにチェックを入れてください。
これからもペーパーテストのみを使用する
ペーパーテストとデジタルテストを併用する
ペーパーテストは使用せず、デジタルテストのみを使用する
Clear selection
※Q-17のように回答された理由をお書き
ください。
Your answer
Q-18 「市販テスト」に対する要望(改善点など)
があれば、お聞かせください。
Your answer
ご協力ありがとうございました。
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