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Encuesta para conformación Política de Inclusión PUCV - Cuestionario para la Evaluación de la educación inclusiva universitaria (CEEIU).

Estimado/a estudiante  

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. 

Junto con saludar y esperando se encuentren muy bien, contando con la autorización de la autoridad institucional, usted ha sido invitada/o a participar en el proceso de levantamiento de información para la elaboración de la Política de Inclusión de nuestra Casa de Estudios, proceso liderado por la Dirección de Inclusión. 

En esta misma línea se presenta a continuación un formulario de consentimiento informado, que tiene como objetivo entregar toda la información que Ud. necesite para decidir participar o no en este proceso de levantamiento de información. 

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Mediante la presente, se le solicita su autorización para participar en el proceso de levantamiento de información para el diseño de la política de Inclusión de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. 

El objetivo principal consiste conocer el estado de la inclusión según los diferentes participantes de la comunidad universitaria. Al colaborar usted con esta proceso de levantamiento de información, deberá entregar su percepción sobre políticas, prácticas, programas y desarrollo de la Inclusión educativa (considerando pueblos originarios, población migrantes, personas en situación de vulnerabilidad social, personas en situación de discapacidad) en la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, lo cual se realizará mediante la aplicación de Encuesta de Opinión. Dicha actividad durará aproximadamente 10 minutos.

Todos los datos que se recojan, serán estrictamente anónimos y de carácter privados y sólo se usarán para fines relacionados al levantamiento de información para el desarrollo de la política de inclusión institucional. El responsable de esto, en calidad de custodio de los datos, será la Dirección de Inclusión, quien tomará todas las medidas necesarias para cautelar el adecuado tratamiento de los datos, el resguardo de la información registrada y la correcta custodia de estos que será en pc institucional. 

Si presenta dudas sobre este proyecto o sobre su participación en él, puede hacer preguntas en cualquier momento de la ejecución del mismo dirigiendose al mail direcciondeinclusion@pucv.cl. 

Ya que el proceso de levantamiento de información ha sido certificado en aspectos bioéticos por el Comité de Bioética y Bioseguridad de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, si usted considera que se han vulnerado sus derechos, le pedimos se comunique con el Presidente del Comité al correo bioetica@pucv.cl o al teléfono 032-2273286. 


Email *
Acepto participar y responder el cuestionario *
Género  *
Edad *
Semestres como estudiante universitario  *
Mayor titulación académica que tienes  *
Nivel académico en que recibes clases  *
Promedio de compañeros(as) por paralelo o clase este año *
Facultad en la que recibes clases 
Inclusión en la PUCV 
A continuación, se presentan una serie de preguntas sobre tu experiencia y percepción en torno a la inclusión en el entorno universitario. Para eso, marca las opciones que consideres adecuadas. 
La educación inclusiva para todos los alumnos, sin distinción alguna, es para mí: *
Sí
No
No lo sé
Una prioridad
Un tema secundario
Un tema propio de los niveles de enseñanza anteriores al universitario
Una amenaza para la excelencia universitaria
Una utopía irrealizable
Una obligación o imperativo profesional
Un derecho social
La cultura institucional de esta universidad destaca por  *
Sí
No
No lo sé
Aprender de sí misma, superarse y mejorar continuamente
El control evaluativo del trabajo
La innovación educativa
Cultivar el desarrollo de la inclusión educativa
La comunicación democrática y el trabajo en equipo
Con certeza sé que la universidad está favoreciendo o apoyando  *
Sí
No
No lo sé
La formación del profesorado en enseñanza inclusiva
El desarrollo de la enseñanza inclusiva
Proyectos de innovación o mejora de la enseñanza inclusiva
Investigaciones sobre educación inclusiva
Procesos para hacerla más accesible en el entorno social
Procesos para vincular a docentes en situación de discapacidad
Procesos para vincular a estudiantes en situación de discapacidad
Procesos para vincular a trabajadores en situación de discapacidad
Creo que la enseñanza inclusiva en esta universidad podría desarrollarse más a través de  *
Sí
No
No lo sé
Proyectos de Innovación
Formación de profesores sobre el tema
Formación de directivos sobre el tema
Sensibilización de alumnos sobre el tema
Proyectos de Investigación
Potenciando una cultura inclusiva en la institución
En esta universidad la calidad de la enseñanza se define por: *
Sí
No
No lo sé
Los resultados académicos
La formación de estudiantes vulnerables
La formación de todas y todos los estudiantes.
Los estudiantes en situación de discapacidad o con necesidad educativa especial  *
Sí
No
No lo sé
No alcanzarán el mismo nivel de competencias que los demás
Perjudican la formación de los demás en el aula
Enriquecen la formación de todos en el aula
Requerirán de una evaluación menos exigente
Dan cuenta de una realidad urgente que hay que abordar
Dan cuenta de una cultura universitaria más democrática
Si los estudiantes en situación de vulnerabilidad no aprueban como los demás  *
Sí
No
No lo sé
Es responsabilidad de los profesores
La universidad debería plantearse una respuesta
Para que la enseñanza universitaria sea efectiva, lo más importante es  *
Sí
No
No lo sé
La colaboración entre los alumnos
Ayudar a integrarse a quienes más lo necesitan
La enseñanza inclusiva en esta universidad  *
Sí
No
No lo sé
Es parte del trabajo docente
Debería ser una normalidad en la universidad
Puede favorecer una mejor formación de los alumnos egresados
En las clases en que hay estudiantes en situación de discapacidad  *
Sí
No
No lo sé
Se suelen proponer actividades flexibles para que puedan realizar
Normalmente no se cambia la metodología
Los estudiantes deben adaptarse por sí mismos
Dudo que existan posibilidades metodológicas para desarrollar una enseñanza inclusiva
Los compañeros (as) le ayudan en su aprendizaje
Personal de apoyo ha estado con estudiante vulnerable en el aula.
Se recurre al trabajo colaborativo entre estudiantes
Los principales obstáculos que impiden el desarrollo de una enseñanza inclusiva en la universidad son  *
Sí
No
No lo sé
Escasa formación didáctica de los profesores
El poco tiempo destinado a la formación didáctica de los profesores
La escasa preparación de los alumnos
La actitud excluyente de algunos alumnos
Los sistemas de evaluación
La exigencia de los estudios
La falta de recursos didácticos
El exceso de trabajo o de horas de clase
La falta de personal de apoyo
La actitud excluyente de algunos profesores
La enseñanza inclusiva en esta universidad podría desarrollarse fortaleciendo *
Sí
No
No lo sé
Políticas institucionales favorables
La colaboración de toda la comunidad educativa
La formación didáctica de los profesores en enseñanza inclusiva
El trabajo en equipo entre profesorado
La participación y apoyo de los alumnos
Profesores de apoyo presentes en el aula
Frente a las siguientes afirmaciones indique Sí/ No o No lo sé, según corresponda. 
AFIRMACIONES *
Sí
No
No lo sé
Conozco una buena práctica en educación inclusiva en esta universidad
Me siento competente o comprometido (a) para aprender, con los apoyos y recursos necesarios
Cuento con el tiempo suficiente para formarme en educación inclusiva universitaria
Estoy interesado (a) en capacitarme en gestión de la educación inclusiva universitaria
Considero que mi aprendizaje es innovador
Frente a las siguientes afirmaciones indique: Sí, tengo conocimiento; Sí, tengo pero sólo un poco; No, no sé cómo está presente. 
AFIRMACIONES *
Sí, tengo conocimiento
Sí, pero sólo un poco
No, no sé cómo está presente
Tengo conocimiento de cómo está presente la inclusión en la política educativa nacional y universitaria
Creo que la formación universitaria de todos los alumnos, sin distinción, es una responsabilidad de la universidad
Creo que la formación didáctica para el desarrollo de una educación inclusiva debería ser una prioridad de esta universidad
¡Muchas gracias por sus respuestas! 
Hagamos juntos (as) una comunidad universitaria inclusiva y de calidad. 
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