Nollpunktsmätning Våga Vilja
Hej!

Avesta kommun och Bildningsförvaltningens har beviljats utvecklingsmedel från Skolverket för att under läsåret 14-15 bedriva en rad olika utbildningsinsatser inom entreprenörskap och entreprenöriellt lärande. Entreprenöriellt lärande är ett delprojekt i det kommungemensamma projektet Avesta 2020 som löper under år 2013-2015.

Syftet med nollpunktsmätningen är att utarbeta en nulägesbeskrivning för skolornas arbete med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande. Vidare är syftet att kartlägga vilka behov och stödåtgärder som efterfrågas samt genom en självskattning identifiera utvecklingsbehoven på respektive skola. Enkäten tar ca 10-15 minuter att fylla i och ger dig som pedagog en möjlighet till inflytande och delaktigt att påverka vilka stödinsatser som efterfrågas och vilka behov varje förskola har.

Resultatet från nollpunktsmätningen kommer att skickas ut till respektive förskolechef som i samråd med skolans personal kommer att göra en analys. Analysen kommer att sammanställas till ett underlag för en nulägesbeskrivning med förslag på vilka stödåtgärder som efterfrågas, samt vilka områden som respektive förskola vilja fördjupa sitt arbete inom.
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i Avesta kommuns förskolor
Vad innebär begreppet entreprenörskap och entreprenöriellt lärande som ett pedagogiskt förhållningssätt för dig som pedagog?
Varför skall man arbeta med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i förskolan?
Vilka entreprenöriella förmågor-/kompetenser anser du att förskolans barn behöver utveckla?
Hur arbetar du som pedagog med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande idag?
Självskattning för pedagoger
I vilken grad anser du att du som pedagog arbetar med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande som ett pedagogiskt förhållningssätt i din verksamhet?
I låg grad
I hög grad
Clear selection
I vilken grad anser du att din förskola arbetar med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande som ett pedagogiskt förhållningssätt?
I låg grad
I hög grad
Clear selection
Självskattning för pedagoger
Gör en självskattning kring till vilken grad du som pedagog i din dagliga verksamhet arbetar med följande områden
I låg grad
I ganska låg grad
Varken eller
I ganska hög grad
I hög grad
Coachande förhållningsätt
Digitala verktyg och lärprocesser
Elevinflytande och delaktighet
Formativ bedömning (Dokumentation)
Företagande och företagsamhet
Utifrån elevens kunskaper, erfarenheter och intressen
Learning by doing och misslyckanden
Motivation, lustfylldhet och meningsskapande
Samverkan skola-närsamhälle
Skarpa-/verklighetsanknutna uppgifter
Stimulera till nyfikenhet och kreativa processer
Samarbete och problemlösning
Tematiseringar och projektarbete
Ämnesintegrerat-/tvärvetenskapligt arbete
Clear selection
Självskattning av pedagogers stöd och behov
Till vilken grad tycker du att det är viktigt att arbeta med entreprenörskap och entreprenöriellt förhållningssätt inom förskolans verksamhet?
I låg grad
I hög grad
Clear selection
Självskattning för pedagogers stöd och behov
Välj  ut de fem viktigaste områdena kring vilket behov/stöd du som pedagog behöver inom förskolans verksamhet för att kunna fördjupa ditt arbete med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande.
I vilken grad anser du att det finns en behov av stödåtgärder för att fördjupa förskolans arbete med entreprenörskap och entreprenöriellt lärande?
I låg grad
I hög grad
Clear selection
Övriga kommentarer.
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Google Forms