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QUESTIONARIO SCUOLA INCLUSIVA: ALUNNI
La scuola accoglie positivamente tutti gli alunni, compresi quelli con disabilità, migranti, rifugiati e in attesa di asilo?
L’amicizia e il sostegno reciproco sono attivamente incoraggiati?
Gli alunni valorizzano i successi di compagni il cui punto di partenza può essere differente dal loro?
Gli alunni offrono il loro aiuto quando vedono che è necessario?
Gli alunni e gli insegnanti con disabilità fisiche vengono accolti dalla scuola come quelli che ne sono privi?
Tutti gli alunni sono trattati come se non ci fossero limiti al loro apprendimento?
Tutti gli alunni vengono incoraggiati a essere orgogliosi dei risultati che hanno raggiunto?
Tutti gli alunni della comunità locale, indipendentemente dalle capacità o disabilità, vengono incoraggiati a frequentare la scuola?
I bambini nomadi, migranti o presenti temporaneamente nella zona sono accolti e coinvolti nelle attività della scuola?
La scuola si impegna attivamente nel rendere accessibili tutti gli spazi, edifici e locali, inclusi i giardini, le classi, i corridoi, i bagni,gli spazi ricreativi, le palestre e le bacheche?
Il fine di aumentare l’apprendimento e la partecipazione degli alunni è visto come il compito primario di tutto il personale scolastico nel sostegno personale e al comportamento?
Le lezioni offrono occasione di collaborazione tra pari e in gruppo,oltre che attività individuali e di classe?
Le lezioni comunicano un sufficiente senso di entusiasmo per l’apprendimento?
Il linguaggio utilizzato nelle lezioni, scritto e orale, è accessibile a tutti gli alunni?
Gli alunni che hanno maggiori conoscenze o competenze su un argomento fanno a volte da tutor per i compagni che sono meno esperti?
Ciascuno viene visto, indipendentemente dalle capacità o disabilità,come portatore di un contributo importante all’insegnamento e all’apprendimento?
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