Анализ занятия по формированию слоговой структуры слова

Request edit access

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Укажите Ваши ФИО, должность, место работы *

1. Анализ целей и задач занятия (отметьте галочкой, если согласны с высказыванием): *

правильность постановки целей и задач занятия

соответствие содержанию занятия

единство коррекционно-развивающей, образовательной и воспитательной задач

постановка и доведение до детей

высокая степень достижения целей и задач

низкая степень достижения целей и задач

Required

2. Анализ структуры и организации занятия (отметьте галочкой, если согласны с высказыванием) *

соответствует ли занятие теме, цели, задачам

не соответствует занятие теме, цели, задачам

соблюдены ли основные этапы, их логопедическая последовательность и взаимосвязь

замечена ли четкость перехода от одного этапа к другому

целесообразно ли распределено время между этапами занятия

не целесообразно распределено время между этапами занятия

соответствует ли продолжительность занятия и его этапов возрастным особенностям

не соответствует продолжительность занятия и его этапов возрастным особенностям

Required

3. Анализ этапов занятия (отметьте галочкой, если согласны с высказыванием) *

соответствие учебного материала программе, речевым и возрастным особенностям ребенка (группы детей);

не соответствие учебного материала программе, речевым и возрастным особенностям ребенка (группы детей);

адекватность выбора речевого материала задачам занятия

соответствие методов и приемов, используемых на отдельных этапах, их соответствие целям занятия

реализация дидактических принципов обучения

эффективность использования наглядных пособий, дидактического раздаточного материала и ТСО

высокая степень усвоения нового материала

низкая степень усвоения нового материала

подведение итогов занятия и деятельности детей

Required

4. Оценка коррекционной направленности занятия (отметьте галочкой, если согласны с высказыванием): *

соблюдение смены видов деятельности(своевременное и качественное проведение физкультурных пауз)

посильность речевого и дидактического материала

разнообразие, взаимосвязь, обоснованность выбора методов и приемов обучения

соответствие использованных методов и приемов возможностям детей

включение заданий с опорой на несколько анализаторов

индивидуальная работа со слабоуспевающими детьми

доступность и четкость инструкций, эффективность помощи логопеда

удачный подбор упражнений на развитие общей и тонкой моторики

Required

5. Анализ работы и поведения детей на занятии (отметьте галочкой, если согласны с высказыванием): *

прозвучала ли общая оценка работы группы

высокая активность детей в процессе занятия

низкая активность детей в процессе занятия

проводилась ли работа по формированию у детей общеучебных и специальных умений и навыков

Required

6. Личность логопеда (отметьте галочкой, если согласны с высказыванием): *

знание материала занятия

владение методами и приемами работы на занятии

осуществление коррекционных приемов обучения

умение использовать методические пособия

речь логопеда (ясность, точность, выразительность, эмоциональность)

грамотное ли соотношение речи логопеда и детей

мастерство педагогического общения

Other:

Required

7. Результаты занятия (отметьте галочкой, если согласны с высказыванием): *

достижение цели, задач занятия

оптимальность обучающих действий логопеда

высокая оценка занятия в соответствии с возможностями детей (качество знаний, умений, навыков, полученных детьми)

низкая оценка занятия в соответствии с возможностями детей

Other:

Required

8.Элементы творчества, заслуживающие изучения и внедрения в практику Вашей работы *

9.Недостатки занятия (если заметили, опишите их, и Ваши предложения по их устранению) *

10.Общие выводы и предложения * *

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Forms