Request edit access
Преподаватель глазами студента
Вы должны оценить преподавателя по оценочной шкале. Выставляются только целые баллы:
• 5 – качество проявляется практически всегда
• 4 – качество проявляется часто
• 3 – качество проявляется на уровне 50%
• 2 – качество проявляется редко
• 1 – качество почти отсутствует
Группа *
Your answer
Фамилия Имя Отчество преподавателя
Your answer
5
4
3
2
1
Умение вызывать интерес к предмету
Использование различных форм ведения урока (беседа, дискуссия, игровые технологии, др.)
Доступность изложения учебного материала.
Культура изложения материала (записи на доске, поведение, речь).
Умение создать эмоционально-положительный климат на уроке.
Объективность требований и оценки знаний
Уважение, доброжелательность, такт.
Увязывание излагаемого материала с профилем специальности, другими предметами.
Увязывание излагаемого материала с современными проблемами общества, передовой техникой, технологией и т.д.
Формирование общечеловеческих умений (анализировать, классифицировать, сопоставлять, общаться и т.д.)
Фамилия Имя Отчество преподавателя
Your answer
5
4
3
2
1
Умение вызывать интерес к предмету
Использование различных форм ведения урока (беседа, дискуссия, игровые технологии, др.)
Доступность изложения учебного материала.
Культура изложения материала (записи на доске, поведение, речь).
Умение создать эмоционально-положительный климат на уроке.
Объективность требований и оценки знаний
Уважение, доброжелательность, такт.
Увязывание излагаемого материала с профилем специальности, другими предметами.
Увязывание излагаемого материала с современными проблемами общества, передовой техникой, технологией и т.д.
Формирование общечеловеческих умений (анализировать, классифицировать, сопоставлять, общаться и т.д.)
Фамилия Имя Отчество преподавателя
Your answer
5
4
3
2
1
Умение вызывать интерес к предмету
Использование различных форм ведения урока (беседа, дискуссия, игровые технологии, др.)
Доступность изложения учебного материала.
Культура изложения материала (записи на доске, поведение, речь).
Умение создать эмоционально-положительный климат на уроке.
Объективность требований и оценки знаний
Уважение, доброжелательность, такт.
Увязывание излагаемого материала с профилем специальности, другими предметами.
Увязывание излагаемого материала с современными проблемами общества, передовой техникой, технологией и т.д.
Формирование общечеловеческих умений (анализировать, классифицировать, сопоставлять, общаться и т.д.)
Фамилия Имя Отчество преподавателя
Your answer
5
4
3
2
1
Умение вызывать интерес к предмету
Использование различных форм ведения урока (беседа, дискуссия, игровые технологии, др.)
Доступность изложения учебного материала.
Культура изложения материала (записи на доске, поведение, речь).
Умение создать эмоционально-положительный климат на уроке.
Объективность требований и оценки знаний
Уважение, доброжелательность, такт.
Увязывание излагаемого материала с профилем специальности, другими предметами.
Увязывание излагаемого материала с современными проблемами общества, передовой техникой, технологией и т.д.
Формирование общечеловеческих умений (анализировать, классифицировать, сопоставлять, общаться и т.д.)
Фамилия Имя Отчество преподавателя
Your answer
5
4
3
2
1
Умение вызывать интерес к предмету
Использование различных форм ведения урока (беседа, дискуссия, игровые технологии, др.)
Доступность изложения учебного материала.
Культура изложения материала (записи на доске, поведение, речь).
Умение создать эмоционально-положительный климат на уроке.
Объективность требований и оценки знаний
Уважение, доброжелательность, такт.
Увязывание излагаемого материала с профилем специальности, другими предметами.
Увязывание излагаемого материала с современными проблемами общества, передовой техникой, технологией и т.д.
Формирование общечеловеческих умений (анализировать, классифицировать, сопоставлять, общаться и т.д.)
Фамилия Имя Отчество преподавателя
Your answer
5
4
3
2
1
Умение вызывать интерес к предмету
Использование различных форм ведения урока (беседа, дискуссия, игровые технологии, др.)
Доступность изложения учебного материала.
Культура изложения материала (записи на доске, поведение, речь).
Умение создать эмоционально-положительный климат на уроке.
Объективность требований и оценки знаний
Уважение, доброжелательность, такт.
Увязывание излагаемого материала с профилем специальности, другими предметами.
Увязывание излагаемого материала с современными проблемами общества, передовой техникой, технологией и т.д.
Формирование общечеловеческих умений (анализировать, классифицировать, сопоставлять, общаться и т.д.)
Фамилия Имя Отчество преподавателя
Your answer
5
4
3
2
1
Умение вызывать интерес к предмету
Использование различных форм ведения урока (беседа, дискуссия, игровые технологии, др.)
Доступность изложения учебного материала.
Культура изложения материала (записи на доске, поведение, речь).
Умение создать эмоционально-положительный климат на уроке.
Объективность требований и оценки знаний
Уважение, доброжелательность, такт.
Увязывание излагаемого материала с профилем специальности, другими предметами.
Увязывание излагаемого материала с современными проблемами общества, передовой техникой, технологией и т.д.
Формирование общечеловеческих умений (анализировать, классифицировать, сопоставлять, общаться и т.д.)
Фамилия Имя Отчество преподавателя
Your answer
5
4
3
2
1
Умение вызывать интерес к предмету
Использование различных форм ведения урока (беседа, дискуссия, игровые технологии, др.)
Доступность изложения учебного материала.
Культура изложения материала (записи на доске, поведение, речь).
Умение создать эмоционально-положительный климат на уроке.
Объективность требований и оценки знаний
Уважение, доброжелательность, такт.
Увязывание излагаемого материала с профилем специальности, другими предметами.