Atividades de filosofia 3 Anos

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atividades realizadas nos dias 19/03/2020 primeira semana que ficamos em casa

Nome aluno (a)/ Escola *

Qual foi a necessidade da formação no período da escolástica? assinale a alternativa correta *

2 points

Muitos filósofos consideram também que a escolástica foi um período moderno, para concluir um percurso, pode ser o ponto inicial de um novo percurso de conhecimento até uma nova formação eclesial.

Dada a necessidade de formação em larga escala de sacerdotes e da forte implicação cultural e educacional para a fé católica promovida pelo Império Carolíngio, a Igreja Católica criou escolas e universidades para ensinar e formar pensadores e novos sacerdotes. Essa criação das escolas motivou o nome do período.

Esse exemplo indica que a escolástica pode depender de conhecimento anteriores e que ela ocorre quando esses conhecimentos são percebidos de uma só vez, numa síntese em que aparecem articulados, e organizados num todo. Isso significa que a escolástica pode ser momento final de um processo de conhecimento.

Quando afirmo: todo é maior do que as partes, sei, sem necessidade de provas e demonstrações, que isto é verdade porque intuo intelectualmente uma forma necessária de relação entre as coisas.

Por que a valorização cultural foi importante para o resgate de Aristóteles? assinale a alternativa correta *

2 points

Se devemos a Sócrates o início da ética como parte da filosofia, devemos a Aristóteles a distinção entre saber teorético ou contemplativo e saber prático. O saber teorético é o conhecimento de seres e fatos que existem e agem independentemente de nós e sem nossa interferência, ou seja, é o conhecimento de seres e fatos naturais e divinos

As questões Aristotélicas inauguraram a ética como parte da filosofia porque definem o ponto no qual valores e obrigações morais podem ser estabelecidos: a consciência do agente ético ou moral. É sujeito moral ou ético somente aquele que sabe o que faz, conhece as causas e os fins de suas ação, o significado de suas intenções e de suas atitudes e a essência dos valores éticos

Platão e Aristóteles contam que, na grande praça do mercado de Atenas (Ágora), ponto de encontro dos atenienses. Sócrates perguntava ás pessoas o que eram as virtudes ou os valores que orientavam suas ações.

Por conta da valorização cultural e do ensino, além do resgate a Aristóteles, imperou durante a Escolástica uma intensa mobilização para o conhecimento das questões metafísicas e das ciências naturais

Por que Tomás de Aquino foi mais importante filósofo da escolástica? Assinale a Alternativa correta *

2 points

Tomás de Aquino, o mais importante nome da Escolástica, operou uma junção de sua interpretação de Aristóteles com ideias autorais, o que resultou no chamado tomismo aristotélico.

Tomás de Aquino, é tido como o pensador que deu início a indagação racional sobre o universo.

Tomás de Aquino, é discípulo de Agostinho de Hipona, procurou aprofundar as concepcões do mestre sobre a origem única de todas as coisas e resolver os problemas que Agostinho lançara.

Tomás de Aquino, elaborou argumentos para defender a doutrina da igreja. Pretendia demonstrar com eles que a própria noção de movimento era inviável e contraditória

Como Tomás de Aquino enxergou a obra aristotélica? Assinale a Alternativa correta *

2 points

Assim como os pensadores contemporâneos Tomás de Aquino observava que a realidade é dinâmica e que a vida esta em constante transformação.

diferentemente dos pensadores modernos Tomás de Aquino buscava na mudança aquilo que permanece, que Aristóteles concentra sua reflexão sobre a metafísica.

Assim, Tomás de Aquino dizia que tudo flui, nada persiste nem permanece o mesmo. O ser não é mais o que o vir a ser.

nenhuma resposta corresponde ao texto.

O que é o princípio de causalidade para a filosofia? Assinale a Alternativa incorreta *

2 points

O princípio de causalidade é, para a Filosofia, um princípio elementar que admite que para todo efeito ocorrido no mundo, existe uma causa anterior. Ou seja, se algo aconteceu, existiu um fenômeno anterior que provocou o acontecimento.

As duas condições para que haja contradição indicam também que esse princípio opera sempre da mesma maneira para as coisas que não estão submetidos ao tempo, justamente porque não se transformam. É o caso, por exemplo, das ideias matemáticas.

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