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Ecole inclusive et scolarisation d'élèves TSA
Bonjour,
Je m'appelle Anaïs PINOT, je suis étudiante en M2 MEEF 1er degré à l'INSPE de Lyon 1.
Dans le cadre de cette deuxième année et de mon projet de fin d'études, je réalise un mémoire s'insérant dans l'école inclusive, porté sur la scolarisation des élèves atteints de troubles du spectre de l'autisme (TSA) en classe ordinaire. Je m'interroge sur la formation des professeurs des écoles sur le TSA, sur les adaptations réalisées en classe pouvant être le fruit, ou non, d'un travail coopératif entre professionnels intervenant auprès de l'élève (famille, service médico-social, école, etc.). Cette enquête est destinée aux partenaires, aux intervenants, agissant auprès de l'élève TSA dans le cadre de sa scolarisation en milieu ordinaire.

Ce questionnaire est anonyme et vous prendra entre 5 et 10 minutes.

Je vous remercie pour le temps que vous accorderez à cette enquête.
N'hésitez pas à me joindre par mail si toutefois vous avez des questions ou des remarques sur ce questionnaire.

Anaïs PINOT.
anais.pinot@etu.univ-lyon1.fr
 
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Quel est votre métier ?
Depuis combien de temps accompagnez-vous des enfants avec TSA  ?
Quelles sont vos missions auprès de l’enfant avec autisme ? 
Considérez-vous réaliser un réel travail collectif avec le professeur des écoles en charge de cet élève dans sa classe ?
Si oui, en quoi consiste ce travail en quelques mots ? 
Considérez-vous avoir un rôle dans la formation à l’autisme des professeurs des écoles ? 
Si oui, de quelle façon vous impliquez-vous ? 
Si non, pourquoi ?
Selon vous et d’après vos expériences, pensez-vous que les professeurs des écoles, à partir de leur formation initiale essentiellement, sont suffisamment formés pour proposer un enseignement efficace et adapté à un élève avec TSA ?
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