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Formulaire d'évaluation du dossier pédagogique "La déportation des Juifs de Belgique"
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Les objectifs
Les objectifs sont-ils adaptés au profil et au niveau du public cible ?
Oui
Relativement
Non
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Les objectifs sont-ils transversaux à plusieurs disciplines ou matières scolaires ?
Oui
Relativement
NON
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Votre expérience
Quelles sont les leçons que vous avez utilisées ?
Leçon 1
Leçon 2
Leçon 3
Leçon 4
Leçon 5
Leçon 6
Leçon 7
Leçon 8
Classez les critères de choix des leçons par ordre d’importance sur une échelle de 1 à 6 où 1 est le premier en importance
1
2
3
4
5
6
Longueur prévue
Activités participatives
Thématique proposée
Choix par les élèves
Sélection en fonction d’un chapitre du film
Adaptabilité pratique
1
2
3
4
5
6
Longueur prévue
Activités participatives
Thématique proposée
Choix par les élèves
Sélection en fonction d’un chapitre du film
Adaptabilité pratique
Clear selection
Par leçon, avez-vous mené toutes les actions proposées ?
Oui
Non
Clear selection
Si non, pourquoi :
Timing
Choix personnel
Avez-vous organisé une (des) visite(s) de lieu(x) de mémoire ?
Oui
Non
Clear selection
Si oui, le(s)quel(s)?
Your answer
Le support imprimé (dossier)
Le support imprimé est-il pertinent par rapport au public, aux objectifs et à la thématique traitée ?
Oui
Non
Clear selection
La structure du dossier est-elle facilement compréhensible et adaptable ?
Oui
Non
Clear selection
Qualité des visuels du dossier
Très faible
1
2
3
4
5
Excellente
Clear selection
Qualité globale du dossier (mise en page, schémas, illustrations,...)
Très faible
1
2
3
4
5
Excellente
Clear selection
Le support audiovisuel (les 2 DVD: Film et Ressources)
Le DVD Film est-il pertinent par rapport au public, aux objectifs et à la thématique traitée ?
Oui
Non
Clear selection
Le DVD Ressources est-il pertinent par rapport au public, aux objectifs et à la thématique traitée ?
Oui
Non
Clear selection
La structure du DVD Film est-elle facilement compréhensible et adaptable ?
Oui
Non
Clear selection
La structure du DVD Ressources est-elle facilement compréhensible et adaptable ?
Oui
Non
Clear selection
Les documents proposés dans le DVD Ressources facilitent-ils le travail de préparation ?
Oui
Non
Clear selection
Qualité des visuels du DVD Film
Très faible
1
2
3
4
5
Excellente
Clear selection
Qualité des visuels du DVD Ressources
Très faible
1
2
3
4
5
Excellente
Clear selection
Qualité globale du DVD Film (structure, mise en page, ...)
Très faible
1
2
3
4
5
Excellente
Clear selection
Qualité globale du DVD Ressources (structure, mise en page, ...)
Très faible
1
2
3
4
5
Excellente
Clear selection
Le support virtuel (site Internet)
Le support virtuel est-il pertinent par rapport au public, aux objectifs et à la thématique traitée ?
Oui
Non
Clear selection
La structure du site Internet est-elle facilement compréhensible et adaptable ?
Oui
Non
Clear selection
Les ressources proposées facilitent-elles le travail de préparation ?
Oui
Non
Clear selection
Qualité des visuels du site Internet
Très faible
1
2
3
4
5
Excellente
Clear selection
Qualité globale du site Internet (facilité d'utilisation, de navigation, ...)
Très faible
1
2
3
4
5
Excellente
Clear selection
La méthode pédagogique
Pour caractériser la méthode proposée par l’outil, cochez les propositions qui vous semblent adéquates. Selon moi, la méthode …
suscite la curiosité
stimule l’esprit critique (propose divers points de vues, permet de se poser des questions, de confronter des idées, d’argumenter des positions…)
est participative
est collaborative
recourt à des mises en situation
mobilise l’expérience et le vécu des participants
permet de faire émerger les représentations spontanées et de les faire évoluer
favorise l’empathie ou l’identification des participants aux personnages et témoins
est diversifiée (approche sensorielle, émotionnelle, cognitive, pratique…)
stimule la décentration des participants par rapport à leurs propres cadres de référence
favorise l’aller-retour entre questionnements et recherche
permet de créer des liens entre théorie et pratique
favorise l’appropriation des contenus par les participants
stimule l’imagination et la créativité
permet la prise de décision et/ou d’initiatives
Le contenu
Pour caractériser la façon dont les informations sont traitées, cochez les propositions qui vous semblent adéquates. Selon moi, le contenu ...
permet de visualiser ou d’aborder de façon simple des problématiques complexes
permet de contextualiser les problématiques
aborde les dimensions politique, sociale, économique et culturelle des phénomènes
permet une meilleure compréhension des interdépendances (liens de dépendance réciproque entre des problématiques locales et globales, des réalités proches et lointaines)
permet de relier les dimensions individuelles et collectives des problématiques traitées
propose divers points de vue
interroge autant les phénomènes que notre façon de les connaître
explore les trois dimensions temporelles des phénomènes (passé, présent, futur)
promeut une vision respectueuse et valorisante des personnes (à l’opposé du paternalisme, de l’assistanat ou de la stigmatisation )
propose des alternatives et véhicule une vision positive du pouvoir d’action des personnes
laisse une place aux contradictions et aux incertitudes
intègre une dimension interculturelle (connaissance et valorisation de la diversité culturelle, développement de visions plurielles, interrogation des cadres de référence, pratiques et modes de pensée, réflexions sur l’ethnocentrisme)
participe à la déconstruction de préjugés ou stéréotypes
Observations ou suggestions
Faites-nous part de vos observations ou suggestions complémentaires ci-après
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