Formulaire d'évaluation du dossier pédagogique "La déportation des Juifs de Belgique"

Preview mode

Published

Copy responder link

Request edit access

JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.

Formulaire d'évaluation du dossier pédagogique "La déportation des Juifs de Belgique"

Les objectifs

Les objectifs sont-ils adaptés au profil et au niveau du public cible ?

Oui

Relativement

Non

Clear selection

Les objectifs sont-ils transversaux à plusieurs disciplines ou matières scolaires ?

Oui

Relativement

NON

Clear selection

Votre expérience

Quelles sont les leçons que vous avez utilisées ?

Leçon 1

Leçon 2

Leçon 3

Leçon 4

Leçon 5

Leçon 6

Leçon 7

Leçon 8

Classez les critères de choix des leçons par ordre d’importance sur une échelle de 1 à 6 où 1 est le premier en importance

Longueur prévue

Activités participatives

Thématique proposée

Choix par les élèves

Sélection en fonction d’un chapitre du film

Adaptabilité pratique

Clear selection

Par leçon, avez-vous mené toutes les actions proposées ?

Oui

Non

Clear selection

Si non, pourquoi :

Timing

Choix personnel

Avez-vous organisé une (des) visite(s) de lieu(x) de mémoire ?

Oui

Non

Clear selection

Si oui, le(s)quel(s)?

Le support imprimé (dossier)

Le support imprimé est-il pertinent par rapport au public, aux objectifs et à la thématique traitée ?

Oui

Non

Clear selection

La structure du dossier est-elle facilement compréhensible et adaptable ?

Oui

Non

Clear selection

Qualité des visuels du dossier

Très faible

Excellente

Clear selection

Qualité globale du dossier (mise en page, schémas, illustrations,...)

Très faible

Excellente

Clear selection

Le support audiovisuel (les 2 DVD: Film et Ressources)

Le DVD Film est-il pertinent par rapport au public, aux objectifs et à la thématique traitée ?

Oui

Non

Clear selection

Le DVD Ressources est-il pertinent par rapport au public, aux objectifs et à la thématique traitée ?

Oui

Non

Clear selection

La structure du DVD Film est-elle facilement compréhensible et adaptable ?

Oui

Non

Clear selection

La structure du DVD Ressources est-elle facilement compréhensible et adaptable ?

Oui

Non

Clear selection

Les documents proposés dans le DVD Ressources facilitent-ils le travail de préparation ?

Oui

Non

Clear selection

Qualité des visuels du DVD Film

Très faible

Excellente

Clear selection

Qualité des visuels du DVD Ressources

Très faible

Excellente

Clear selection

Qualité globale du DVD Film (structure, mise en page, ...)

Très faible

Excellente

Clear selection

Qualité globale du DVD Ressources (structure, mise en page, ...)

Très faible

Excellente

Clear selection

Le support virtuel (site Internet)

Le support virtuel est-il pertinent par rapport au public, aux objectifs et à la thématique traitée ?

Oui

Non

Clear selection

La structure du site Internet est-elle facilement compréhensible et adaptable ?

Oui

Non

Clear selection

Les ressources proposées facilitent-elles le travail de préparation ?

Oui

Non

Clear selection

Qualité des visuels du site Internet

Très faible

Excellente

Clear selection

Qualité globale du site Internet (facilité d'utilisation, de navigation, ...)

Très faible

Excellente

Clear selection

La méthode pédagogique

Pour caractériser la méthode proposée par l’outil, cochez les propositions qui vous semblent adéquates. Selon moi, la méthode …

suscite la curiosité

stimule l’esprit critique (propose divers points de vues, permet de se poser des questions, de confronter des idées, d’argumenter des positions…)

est participative

est collaborative

recourt à des mises en situation

mobilise l’expérience et le vécu des participants

permet de faire émerger les représentations spontanées et de les faire évoluer

favorise l’empathie ou l’identification des participants aux personnages et témoins

est diversifiée (approche sensorielle, émotionnelle, cognitive, pratique…)

stimule la décentration des participants par rapport à leurs propres cadres de référence

favorise l’aller-retour entre questionnements et recherche

permet de créer des liens entre théorie et pratique

favorise l’appropriation des contenus par les participants

stimule l’imagination et la créativité

permet la prise de décision et/ou d’initiatives

Le contenu

Pour caractériser la façon dont les informations sont traitées, cochez les propositions qui vous semblent adéquates. Selon moi, le contenu ...

permet de visualiser ou d’aborder de façon simple des problématiques complexes

permet de contextualiser les problématiques

aborde les dimensions politique, sociale, économique et culturelle des phénomènes

permet une meilleure compréhension des interdépendances (liens de dépendance réciproque entre des problématiques locales et globales, des réalités proches et lointaines)

permet de relier les dimensions individuelles et collectives des problématiques traitées

propose divers points de vue

interroge autant les phénomènes que notre façon de les connaître

explore les trois dimensions temporelles des phénomènes (passé, présent, futur)

promeut une vision respectueuse et valorisante des personnes (à l’opposé du paternalisme, de l’assistanat ou de la stigmatisation )

propose des alternatives et véhicule une vision positive du pouvoir d’action des personnes

laisse une place aux contradictions et aux incertitudes

intègre une dimension interculturelle (connaissance et valorisation de la diversité culturelle, développement de visions plurielles, interrogation des cadres de référence, pratiques et modes de pensée, réflexions sur l’ethnocentrisme)

participe à la déconstruction de préjugés ou stéréotypes

Observations ou suggestions

Faites-nous part de vos observations ou suggestions complémentaires ci-après

Submit

Clear form

Never submit passwords through Google Forms.

This content is neither created nor endorsed by Google. - Terms of Service - Privacy Policy

Does this form look suspicious? Report

Forms