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5 年以下
6-10年
10-15年
16-30年
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國文
英語
數學
自然
社會
健體
綜合
藝文
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完全符合
大部分符合
一半符合
少部分符合
完全不符合
1.領域組成方式依照教師專長及意願的情形
2.定期召開會議與研討的情形
3.研討結果對於課程與教學改進的情形
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1.
1.領域組成方式依照教師專長及意願的情形
2.
2.定期召開會議與研討的情形
3.
3.研討結果對於課程與教學改進的情形
4.
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完全符合
大部分符合
一半符合
少部分符合
完全不符合
1.課程目標符合九年一貫課程綱要
2.課程目標符合學校願景
3.課程目標訂定過程,成員參與意見的程度
4.課程目標的可行程度
5.領域成員瞭解課程目標的程度
Rows
1.
1.課程目標符合九年一貫課程綱要
2.
2.課程目標符合學校願景
3.
3.課程目標訂定過程,成員參與意見的程度
4.
4.課程目標的可行程度
5.
5.領域成員瞭解課程目標的程度
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完全符合
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完全不符合
1.教學材料選用情形
2.課程內容符合課程目標的程度
3.課程內容與能力指標相互結合的情形
4.課程內容分量與學生學習節數相符的程度
5.課程內容兼顧統整精神與學生能力銜接的程度
6.重大議題融入學習領域課程的情形
7.評量內容符合課程目標與教學活動的程度
8.評量人員與方式多元化的情形
9.評量結果應用與改進課程與教學的情形
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1.
1.教學材料選用情形
2.
2.課程內容符合課程目標的程度
3.
3.課程內容與能力指標相互結合的情形
4.
4.課程內容分量與學生學習節數相符的程度
5.
5.課程內容兼顧統整精神與學生能力銜接的程度
6.
6.重大議題融入學習領域課程的情形
7.
7.評量內容符合課程目標與教學活動的程度
8.
8.評量人員與方式多元化的情形
9.
9.評量結果應用與改進課程與教學的情形
10.
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完全符合
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1.校內外研習活動的辦理情形
2.不同教學方法的運用情形
3.多元評量的實施情形
4.教學活動運用,學校及社區資源的情形
5.教師對課程實施的反省與改進情形
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1.
1.校內外研習活動的辦理情形
2.
2.不同教學方法的運用情形
3.
3.多元評量的實施情形
4.
4.教學活動運用,學校及社區資源的情形
5.
5.教師對課程實施的反省與改進情形
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完全符合
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1.學生達成能力指標/教學目標的程度
2.學生在認知、情意、技能方面的學習成果
3.課程評鑑計畫研擬的情形
4.課程評鑑計畫實施的情形
5.依課程評鑑結果改進課程計畫與實施的情形
Rows
1.
1.學生達成能力指標/教學目標的程度
2.
2.學生在認知、情意、技能方面的學習成果
3.
3.課程評鑑計畫研擬的情形
4.
4.課程評鑑計畫實施的情形
5.
5.依課程評鑑結果改進課程計畫與實施的情形
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1.社區資源融入學校課程的程度
2.行政整合及提供課程發展所需各項資源的情形
3.進修活動符合教師專業知能的情形
4.教師經驗分享活動與參與校內外進修的情形
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1.
1.社區資源融入學校課程的程度
2.
2.行政整合及提供課程發展所需各項資源的情形
3.
3.進修活動符合教師專業知能的情形
4.
4.教師經驗分享活動與參與校內外進修的情形
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【填答說明】
第一部分、個人基本資料,共有3題。
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一、性別
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二、教學年資
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三、領域
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第二部分、各層面問題:
〈一〉組織與運作
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〈二〉課程目標
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〈三〉課程設計
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〈四〉課程實施
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〈五〉課程評鑑
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〈六〉課程發展配套措施
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第三部分、綜合建議
建議
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本問卷填答完畢,請您確認填答完整後寄回,謝謝您的寶貴意見!
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