Encuesta accesibilidad académica, física y comunicacional en la UNCPBA - Docentes.
La presente encuesta se enmarca en las actividades previstas en el marco del Programa PODES dependiente de la Secretaría de Extensión, Secretaría de Bienestar y Secretaría Académica de la UNCPBA. El objetivo de la misma es recuperar las inquietudes y pareceres de docentes, no docentes, graduados y alumnos de nuestra comunidad universitaria con la finalidad de obtener información para la toma de decisiones y futuras acciones diseñadas.
A. Datos Generales
A.2. Dependencia o Unidad Académica a la que pertenece
A.3. Año de ingreso a la UNCPBA
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B.1. ¿Participó de algunas de las actividades realizadas en el marco del Programa PODES? *
Charla / Taller a cargo de Indiana Vallejos
Charla / Taller a cargo de Alejandra Grzona
Charla /Taller a cargo de Alejandro Palermo
Curso Virtual "Comprensión social, legal y pedagógica de estudiantes con discapacidad" (destinado a docentes).
si
no
B.1.2. Si participó de algunas de las actividades anteriores. ¿Cuál fue el motivo que impulsó su participación?
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B.1.2. ¿Qué evaluación realizaría ud. de dichas actividades en las que participó?
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B.3. Si no participó: ¿por qué?
C. ¿Posee algún tipo de discapacidad? *
II. Discapacidad
Si ud. posee algún tipo de discapacidad quisiéramos saber algunos detalles para tener en cuenta al momento de planificar acciones respecto de la accesibilidad a la UNCPBA y mejorar su transito por la misma.
C.1. ¿Qué tipo de discapacidad posee?
C.1.1. Marque y especifique según corresponda. (Por ejemplo: Si determinó Discapacidad auditivas se solicita especificar cuál: hipoacúsico, anacúsico, implante coclear, etc.).
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C.2. ¿Nació con esa discapacidad o la adquirió?
C.2.2. Si adquirió su discapacidad a lo largo de la vida, indique cuándo?
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C.3. ¿Recibe tratamiento por su discapacidad? ¿cuál?
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C.4. ¿Tiene certificado de discapacidad? Si lo posee indique por favor el Porcentaje de discapacidad
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C.5. SI POSEE DISCAPACIDAD: ¿Recibe asistencia o apoyo especial? (por ejemplo: Acompañante terapéutico, etc).
C.6. SI POSEE DISCAPACIDAD: ¿Utiliza alguna ayuda técnica? Por ejemplo: bastón, audífono, anteojos, etc.
D. ¿Conoce algún compañero (docente / no docente) o alumnos que posean alguna discapacidad? *
D.1. ¿Qué tipo de discapacidad posee?
D.2. La/s persona/s con discapacidad que conoce en el ámbito universitario¿Recibe asistencia o apoyo especial?(por ejemplo: Acompañante terapéutico, etc).
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D.3. ¿Utiliza alguna ayuda técnica? (Por ejemplo: Audífono, bastón, etc.) Especifique
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E. Accesibilidad Comunicacional: ¿Utiliza algunos de los siguientes apoyos?
E.1. ¿Podría especificar con más datos su respuesta anterior? Por ejemplo en caso que haya marcado Hardware específico, indique cuál.
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E.2. ¿Qué sugerencias nos haría para mejorar la comunicación institucional teniendo en cuenta sus necesidades?
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Accesibilidad Edilicia
F. ACCESIBILIDAD EDILICIA. Sobre su lugar de trabajo. *
Si
NO
Otro
Observa o reconoce algún obstáculo para llegar a los edificios?
¿Circula sin problemas por el interior de los mismos?
¿En los espacios aúlicos circula y se posiciona con alguna dificultad?
F.1. ¿Podría especificar y/o profundizar las respuestas anteriores? *
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Accesibilidad Académica
La accesibilidad académica incluye “todas las acciones didácticas que realizan los docentes o profesores para eliminar los obstáculos y las barreras que posibilitan condiciones de equidad para los alumnos con discapacidad en la universidad” (Grzona, 2012).
Las acciones didácticas se concretan en prácticas educativas accesibles cuando integran “el principio de la accesibilidad universal a la vida universitaria” (Grzona, 2012). La accesibilidad universal es “la condición que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como los objetos o instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas en condiciones de seguridad y comodidad y de la forma más autónoma y natural posible” (Ley 51/2003, España).
G.1. ¿Considera que las acciones didácticas académicas favorecen el ingreso y permanencia de los alumnos de la UNICEN? *
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G.2. ¿Se han implementado estrategias de accesibilidad académica? *
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G.3. ¿Considera que se han implementado acciones didácticas para eliminar obstáculos y barreras que posibiliten condiciones de equidad para los alumnos con discapacidad en la universidad? *
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G.4. ¿Los alumnos con discapacidad, cuentan con servicios específicos de orientación y seguimiento? *
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Accesibilidad en la UNICEN
H. ¿Cómo considera que es el acceso en la universidad? *
H.1. Especifique la respuesta anterior:
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I. Si tuviera que pensar en alguna temática sobre la que le interesara que se trabaje respecto de la accesibilidad académica, edilicia y comunicacional en la UNCPBA, ¿cuál sería? *
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