Madame, Monsieur,

Depuis plusieurs années, les enseignants-chercheurs du département de psychologie de l’Université Montpellier 3 effectuent, avec les étudiants, des recherches sur les activités graphiques, la mémoire ou le langage chez l'enfant. Le but de ces recherches est une meilleure connaissance des lois du développement psychologique et des possibilités propres à chaque âge.

Dans le cadre de mon travail d'étude et de recherche cette année, j'effectue une étude comparative dont l'objectif est d’observer dans quelle mesure les enfants dits à hauts potentiels intellectuels se distinguent des enfants « typiques » dans une tâche de compréhension d’expressions faciales émotionnelles, présentées sous forme de dessins. Le dispositif de l'étude est simple, accessible et ludique pour les enfants: je leur présenterai des planches de type «Où est Charlie?» sur un écran, et la tâche sera de repérer le plus rapidement possible un visage expressif dans une foule de visages neutres.

Afin de mener à bien cette étude, j'ai donc besoin de rencontrer des enfants âgés de 6, 8 et 10 ans (nés en 2004, 2006 ou 2008) et ayant été diagnostiqués comme précoces.

Je ne prendrai pas en compte le résultat de tel ou tel enfant en particulier, mais celui de chaque groupe de manière globale, car lui seul permet de savoir quelles sont les productions habituelles de chacune des populations d'enfants étudiés.

Les informations recueillies resteront donc anonymes.

Merci de renseigner le bulletin ci-dessous.
En vous remerciant par avance de votre collaboration et de votre aide précieuse, Veuillez agréer, Madame, Monsieur, l’assurance de mes sentiments dévoués.




MELLAL Yasmine
Etudiante en Master 1 Psychologie du Développement
Université Paul Valéry Montpellier 3