QUESTIONARIO PER DIRIGENTI E DIRETTORI SCOLASTICI. EMOR- Enhancing Employment Opportunities for Vet-Learners with "Red Book"

Per favore assegni un valore da 1 a 5 a ogni singola voce (1 il minore, 5 il valore massimo) sulla base della veridicità delle seguenti affermazioni
A. Job Survey/Analisi del sistema di imprese
1. I direttori si tengono informati sulle necessitá del sistema imprese
2. I dirigenti scolastici comunicano con le imprese.
3. C’é una sistematica comunicazione tra imprenditori e dirigenti scolastici.
4. I dirigenti scolastici provvedono con regolaritá a raccogliere informazioni sulle necessitá e le innovazioni del sistema delle PMI.
5. I direttori delle scuole collaborano con gli insegnanti e i formatori per trovare soluzioni piú adeguate.
B. Offerta formatica
1. La corrispondenza tra i programmi di studio del sistema di formazione professionale e le caratteristiche del sistema delle imprese è deficitaria.
2. I programmi di studio non consentono a studenti e insegnanti di raggiungere le qualifiche per le loro professioni.
3. I docenti possono agevolmente condividere con il consiglio direttivo scolastico le criticitá inerenti i percorsi di formazione.
4. I programmi di studi non sono in connessione con il sistema imprese.
5. Attivitá come lezioni e workshop pratici, job shadowing, simulazioni di impresa sono sufficienti per le esigenze formative degli studenti.
C. Le necessitá degli studenti
1. Gli studenti non ricercano scuole di formazione professionale.
2. Gli studenti non conoscono i programmi di formazione professionale fino a quando iniziano davvero il percorso di istruzione professionale.
3. Manca un adeguato livello di aggiornamento tecnologico nelle attivitá pratiche come i laboratori.
4. I programmi di studio non consentono agli studenti di ottenere tutte le qualifiche necessarie per le loro professioni future.
5. Durante i laboratori gli studenti non hanno i materiali necessari per fare pratica.
D. Career Planning
1. Il servizio di orientamento all'interno della scuola è efficace nell'orientare gli studenti.
2. Gli orientatori presenti nella scuola hanno un sistema di rilevazione (test) per identificare con chiarezza le capacità e le caratteristiche degli studenti.
3. Insegnanti e servizi di orientamento collaborano per orientare gli studenti verso sbocchi professionali adeguati .
4. Le attività di orientamento svolte all’interno dell’ambiente scolastico sono adeguate alle esigenze.
5. Gli studenti possono utilizzare facilmente i servizi di orientamento.
E. E. Formazione degli studenti, degli insegnanti e dei formatori
1. I docenti possono accedere ad un adeguato numero di attività di aggiornamento professionale interno nel corso dell’anno scolastico.
2. Gli studenti hanno corsi specificatamente diretti alle loro professioni .
3. Il consiglio scolastico organizza corsi per studenti e insegnanti (ad esempio, corsi sull’Information Technology, AUTOCAD etc.).
4. I docenti collaborano con colleghi provenienti da altri istituti professionali.
5. I docenti monitorano costantemente l’innovazione tecnologica nei settori di loro competenza .
Per ulteriori commenti e suggerimenti. Per cortesia, scriva le sue opinioni sul sistema di formazione professionale, i programmi, le criticità dei servizi di formazione professionale e le relative soluzioni:
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