Опрос
Sign in to Google to save your progress. Learn more
Имя *
Возраст *
Проблемная ситуация № 1  Учитель пришла к психо­логу с жалобой на одного из своих учеников 5 класса: «Игорь просто издевается надо мной. Он настолько избалован, что совершенно не умеет вести себя в классе. Все ответы выкрикивает с места, перебивает, не дослушав вопрос до конца, постоянно роняет вещи со стола, успевает болтать чуть ли не со всеми одновременно вокруг, кривляется, смешит и отвлекает детей. А когда я делаю замечания, он или притворяется, что не слышит меня, или обижается и хамит. Я испробовала все способы воздействия на него: выгоняла из класса, делала замечания в присутствии родителей, оставляла во время перемены в классе стоять возле парты. Мама и бабушка, которые воспитывают Игоря, не в состоянии изменить что-либо. Игорь с каждым днем дерзит все больше, а однажды даже пытался уйти из дома. Что делать?» *
Попытайтесь выяснить какого рода проблемы имеет ребенок из данной ситуации
Required
Какие методы воздействия Вы считаете наиболее эффективными в данной ситуации? *
Required
Проблемная ситуация № 2  Денис учится в 1 классе. Он очень любит читать, на занятиях по развитию речи и обучению грамоте всегда много отвечает. Правда, при этом бесцеремонно перебивает учителя, вскакивает из-за стола и всегда хочет успеть первым. Однако во время урока бывает очень невнимателен. Учитель и родители, обсудив проблемы ребенка, стараются совместными усилиями помочь ему. В медицинской карте Дениса стоит диагноз - «дефицит внимания с синдромом гиперактивности». Зная, что к проявлениям гиперактивности относятся импульсивность, дефицит активного внимания, двигательная расторможенность,взрослые приняли решение бороться с недугом жестко и непреклонно. Но не учли того, что от ребенка нельзя требовать выполнения такой сложной комплексной задачи: быть внимательным, усидчивым и одновременно сдержанным. Однако иногда, даже работая в едином ключе,взрослые не могут добиться желаемого результата *
Попытайтесь выяснить какого рода проблемы имеет ребенок из данной ситуации
Required
Какие методы воздействия Вы считаете наиболее эффективными в данной ситуации *
Required
Проблемная ситуация № 3 Юле 10 лет. Родители были вынуждены уже дважды переводить ее в другую школу, потому что ее присутствие в классе, по словам учителя, опасно для здоровья окружающих. Юля то носится по классу, как вихрь, то бросает в детей предметы, когда они говорят что-нибудь неприятное для нее, то пытается выхватить у учителя свой дневник. На переменах не отдыхает, а громко поет песни. Появление Юли в школе в первый же день вызвало беспокойство родителей других детей. Дома с ее поведением проблем не возникало. Юля послушна и некапризна: папа держит ее в ежовых рукавицах. Учителя пытались использовать в общении с Юлей только демократический стиль воздействия: долго объясняли ей, почему надо поступать тем или иным образом, пытались делать замечания в мягкой форме. Такой подход был противоположен домашнему воспитанию, где любое действие девочки сопровождалось окриком, запретом: «Отойди!», «Перестань!». Ее зачастую подвергали и физическим наказаниям. Эти подходы вступали в противоречие друг с другом, а непоследовательность взрослых порождала все новые и новые капризы ребенка *
Попытайтесь выяснить: какого рода проблемы имеет ребенок из данной ситуации
Required
Какие методы воздействия Вы считаете наиболее эффективными в данной ситуации? *
Required
"А в душе я танцую"
Посмотрите художественный фильм и ответьте на ряд вопросов
Понравился ли Вам фильм? *
Required
Какие ошибки со стороны персонала Вас возмутили? *
Опишите свои впечатления о жизни главных героев, поменялось ли у Вас отношение к людям,нуждающимся в дополнительной помощи и сопровождении?
Аргументируйте свой ответ
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
GoogleForms
This content is neither created nor endorsed by Google.