Evaluando-nos: propuestas de mejora. Curso 2017-2018
El objetivo de este formulario TOTALMENTE ANÓNIMO es mejorar los resultados obtenidos y sobre todo mejorar vuestro modo de aprender.

¿Cómo lo conseguiremos? A través del análisis de la actividad del día a día, la nuestra en el aula, la mia como profesor y la vuestra individualmente como alumno o alumna.

Os sugiero echar la vista atrás al trimestre y de modo OBJETIVO  Y CONSTRUCTIVO, intentes evaluar el funcionamiento de esta materia, tu rendimiento, tus dificultades....y por supuesto, evaluar mi trabajo como profesor.

Contesta con honestidad, sin pensar en lo que te conviene.
Sign in to Google to save your progress. Learn more
 Indica el grupo y materia que cursas. *
Si cursas DOS materias de 2º de bachillerato, debes realizar DOS veces este formulario. Una para cada materia.
PROCESO DE EVALUACIÓN Y EXÁMENES
¿Los exámenes responden a las actividades de clase? *
1= Muy poco 2= Poco   3= Bastante   4= Mucho
1
2
3
4
La evaluación, ¿se ha ajustado a las pruebas y criterios establecidos?
Las pruebas, ¿se ajustan a los contenidos y actividades desarrollados durante el curso?
El nivel de las pruebas, ¿se corresponde con el de las clases?
Los exámenes, ¿te resultaron largos?
El profesor, ¿explica las razones de los fallos en la revisión de las pruebas?
Las calificaciones, ¿te parecieron justas e imparciales?
El profesor entrega las notas de los exámenes y las notas de los trabajos en un tiempo razonable... *
(Resultados de los exámenes, notas de la evaluación)
Sobre la puntación de los exámenes, sería bueno... *
1= Nada de acuerdo 2=  Algo de acuerdo 3= Bastante de acuerdo   4= Totalmente de acuerdo
1
2
3
4
Saber de antemano lo que vale cada pregunta
No quitar puntos por faltas de ortografía
No quitar puntos por falta de unidades
Dar puntos cuando una respuesta se explica
Dar puntos por limpieza y orden en el examen
Quitar puntos por falta de limpieza y orden en el examen
En general, la corrección es justa
Las preguntas del examen *
1= Nada de acuerdo 2=  Algo de acuerdo 3= Bastante de acuerdo   4= Totalmente de acuerdo
1
2
3
4
Los problemas del examen deberían ser iguales a los problemas de clase
Los problemas del examen deberían ser sacados de las pruebas de selectividad
Los problemas del examen deberían ser sacados del blog
Los problemas del examen deberían ser creados totalmente por el profesor
Es mejor que pregunte teoría que cuestiones sobre la teoría
Cuando el profesor reparte los exámenes corregidos sería buena idea... *
1= Nada de acuerdo 2=  Algo de acuerdo 3= Bastante de acuerdo   4= Totalmente de acuerdo
1
2
3
4
Que el profesos corrija siempre los ejercicios en la pizarra
Anotar mis errores personales de mi examen en el cuaderno
Tener una copia (papel, blog) del examen corregido
Guardar una copia de las preguntas del examen
Que hubiese más indicaciones personales del profesor sobre mi examen
Disponer de una copia de mi examen individual corregido por el profesor
Sobre la duración y frecuencia de las pruebas, deberíamos... *
1= Nada de acuerdo 2=  Algo de acuerdo 3= Bastante de acuerdo   4= Totalmente de acuerdo
1
2
3
4
Disponer de más tiempo (más de una hora y el recreo)
Hacer más exámenes y más cortos
Hacer exámenes de tipo test para la teoría
Preguntar la lección del día anterior y poner nota
Hacer exámenes sorpresa, sin avisar
NOTA DE LA EVALUACIÓN
Intenta pensar en aquello que debería ser evaluado....La nota de la evaluación se obtiene haciendo una media ponderada con las calificaciones de los exámenes y trabajos  teniendo en cuenta la dificultad de cada examen y la cantidad de materia que entra en el examen.   *
1= Nada de acuerdo 2=  Algo de acuerdo 3= Bastante de acuerdo   4= Totalmente de acuerdo
1
2
3
4
Cuaderno de clase
Respuestas en la clase cuando el profesor pregunta la lección
Publicaciones en el blog, canal de vídeo, ...
La tarea diaria
Cuando salgo a la pizarra voluntario/a
Cuando me obligan a salir a la pizarra
Cuando me preguntan algo del día anterior
En general, pienso que el sistema de evaluación es justo
DESARROLLO DE LAS CLASES
Asistencia a clase *
1= Nada de acuerdo  2= Algo de acuerdo 3= Bastante de acuerdo   4=Totalmente de acuerdo
1
2
3
4
5
¿Crees que una clase a la que faltas, la recuperas después?
¿Crees que los contenidos explicados por el profesor los puedes asimilar igual sólo con los apuntes/libro/presentaciones de clase?
¿Es aceptable faltar cuando hay exámenes?
Cuando no traes las tareas propuestas, ¿crees que es mejor faltar a clase?
Cuando el profesor explica la teoría... *
1= Nada de acuerdo 2=  Algo de acuerdo 3= Bastante de acuerdo   4= Totalmente de acuerdo
1
2
3
4
No le entiendo, pero me da vergüenza pedirle, delante de mis compañeros, que me lo explique de nuevo
Me queda todo claro ya que explica despacio
Señala siempre lo más importante
Cuento siempre con los apuntes/libro/presentación que usamos en la clase
Me aburro soberanamente ya que repite las cosas muchas veces
Me quedo al final y se lo pregunto a solas
Cuando se corrigen los problemas.... *
1= Nunca 2=  De vez en cuando 3= Casi siempre  4= Siempre
1
2
3
4
Deberíamos salir a la pizarra a hacerlos nosotros y que no nos pusiese nota
No anoto nada en mi cuaderno
Sólo tomo nota de lo de la pizarra
Tomo nota de lo de la pizarra y de las aclaraciones del profesor
No me entero de nada
Me ayuda trabajar unos minutos por parejas y corregirlos después
De lo que hacemos en clase, lo más útil es... *
1 = No me gusta nada    2 = Me gusta un poco  3 =  Me gusta bastante  4 = Es lo que más me gusta
1
2
3
4
Hacer los problemas entre toda la clase
Las animaciones que pone el profesor en la pizarra digital
Oir anectdotas de cosas relacionadas con los temas
Cuando manda problemas y los hacemos en la clase
Cuando me enseñan a manejar la calculadora
Los retos que me hacen pensar y discutimos la solución entre toda la clase
Tener los apuntes, libro de texto o presentaciones durante las explicaciones de la teoría
Las relaciones personales *
1= Nada de acuerdo 2=  Algo de acuerdo 3= Bastante de acuerdo   4= Totalmente de acuerdo
1
2
3
4
En general, en el grupo nos llevamos bien
El profesor me inspira confianza
Creo que los demás me creen capaz de hacerlo bien y sacar buenas notas
En el grupo hay un ambiente de trabajo que me hace sentir bien
Señala las actividades que te gustaría trabajar *
1= Nada de acuerdo 2=  Algo de acuerdo 3= Bastante de acuerdo   4= Totalmente de acuerdo
1
2
3
4
5
Publicar nuestros trabajos en el blog del aula
Analizar vídeos
Trabajar en el laboratorio
Exponer en clase con presentaciones, vídeos...
Presentar algún trabajo de un libro
Hacer prácticas en casa, y exponer los resultados en la clase
Hacer alguna excursión, aunque fuese sólo de un día
Grabar vídeos de preguntas de difícil solución
VALORACION DE MI TRABAJO COMO ALUMNO
Ahora te toca a ti ser sincero sobre tu trabajo *
1= Muy poco    2= Poco      3= Bastante      4=Mucho
1
2
3
4
Mi preparación previa, de cursos anteriores, ¿la considero suficiente para seguir esta asignatura?
¿He llevado al día el estudio de la materia?
¿Resuelvo las dudas preguntando en clase o en “tutorías” (recreos ...)?
¿Me siento satisfecho con lo aprendido?
¿Me parece interesante esta asignatura para mi formación?
¿Cuándo estudio Física y Química? *
1=  A diario   2= Sólo los días que tengo tarea   3= Sólo los días antes del examen    4= Sólo el día de antes del examen   5=Nunca
1
2
3
4
5
Entender y estudiar la teoría explicada en clase, lo hago
Repetir los problemas que hemos corregido en clase
Buscar problemas nuevos (con solución) para ponerme a prueba
Estudiar los exámenes propuestos anteriormente
Para mi,  estudiar esta materia es.... *
1= Nada de acuerdo 2=  Algo de acuerdo 3= Bastante de acuerdo   4= Totalmente de acuerdo
1
2
3
4
Hacer la tarea aprisa para que si la revisa mañana, no me ponga un negativo
Hacer la tarea para seguir entendiendo la clase de mañana
Enfrentarme a la tarea, aunque no sepa hacerla, es importante
Repetir problemas sin entenderlos
Buscar problemas nuevos para que no me sorprenda en los exámenes
Debería revisar la tarea a diario
MATERIALES CON LOS QUE TRABAJO
Valoración general *
1= Muy malo  2= Aceptable    3=Bueno     4=Excelente
1
2
3
4
Libro de texto empleado (si no lo tienes asignado, valora las presentaciones de clase y las hojas de problemas)
Apuntes usados en clase
Materiales del blog de tu materia y curso
Presentaciones
Para prepararme la materia utilizo... *
1= Nunca 2= Algunas veces 3=Casi siempre 4= Siempre
1
2
3
4
Sólo mi cuaderno de clase
El libro de texto o los apuntes de clase
Las presentaciones que usamos en clase
Las animaciones del blog
Los exámenes del blog
Los mapas y resúmenes del blog
Voy a clases particulares
INDICACIONES DEL PROFESOR
¿Sigo las indicaciones del profesor? *
1= Nunca 2= Algunas veces 3=Casi siempre 4= Siempre
1
2
3
4
Para seguir la clase
Para hacer la tarea
Para prepararme los exámenes
Para estudiar la materia
Ante un problema, pienso y escribo los esquemas de resolución antes de hacer los problemas
Me hago mis mapas conceptuales o esquemas del tema
La teoría la estudio aunque no la pregunten
Estudio la teoría para entender cómo hacer los problemas
Cuando hago los problemas... *
1= Nunca 2= Algunas veces 3=Casi siempre 4= Siempre
1
2
3
4
Sigo la pauta que hemos practicado en clase
Lo hago como puedo
Cuido los detalles (unidades, esquemas, explicar lo que voy haciendo...)
Fundamento siempre mi solución
Compruebo que el resultado sea lógico
Pienso en otro que se le parezca sin leer lo que me piden
Me preocupo de razonar, más que repetir la resolución
¿QUÉ TENGO QUE HACER PARA MEJORAR MI NOTA?
Siendo objetivo conmigo mismo... *
1= Nada de acuerdo 2= Algo de acuerdo 3= Bastante de acuerdo 4= Totalmente de acuerdo
1
2
3
4
Estudiar más y con más frecuencia
Que el profesor se prepare mejor las clases
Aclarar mis dudas a tiempo
Usar los materiales del profesor
Buscar ayuda cuando se que la necesito
A pesar de que tengo ayuda, no me entero
El profesor no me puede ayudar porque no sabe lo que yo se
Cuando necesito ayuda, se la pido a... *
1= Nunca 2= Alguna vez 3= Bastantes veces 4= Siempre
1
2
3
4
Mi profesor
Otros compañeros
Ayuda de clases particulares
No necesito ayuda
INFORMACION DEL PROFESOR
Información facilitada al INICIO de curso *
1= Nada  2= Poco  3= Suficiente   4=Mucho
1
2
3
4
¿Informó o informa de los objetivos, contenidos, bibliografía y materiales recomendados?
¿Informó o informa de las pruebas y criterios de evaluación que se seguirá ?
¿Informó o informa de los momentos para resolver dudas?
Sobre el cumplimiento de las obligaciones del profesor. (Como el curso todavía no ha finalizado, contesta con el tiempo que lleva el curso en desarrollo). *
1= Nada  2= Poco  3= Suficiente   4=Mucho
1
2
3
4
¿Es puntual al comenzar y al finalizar la actividad docente?
¿El profesor atiende las dudas cuando se requieren ?
El tiempo de clase, ¿estuvo bien empleado?
Los objetivos del curso, ¿ fueron planteados y perseguidos ?
El curso, ¿estuvo bien organizado?
Sobre las relaciones del profesor contigo, como alumno. *
1= Nada  2= Poco  3= Suficiente   4=Mucho
1
2
3
4
¿Es correcto y respetuoso con el estudiante?
¿Tiene una actitud receptiva y muestra disposición para el diálogo?
¿Promueve el interés por la materia ?
Fuera de las clases, cuando se le requiere,¿ ayuda a la comprensión y estudio de la asignatura?
Sobre el desarrollo de la actividad docente de tu profesor... *
1= Nada  2= Poco  3= Suficiente   4=Mucho
1
2
3
4
¿Explica de manera clara y ordenada, destacando los aspectos más importantes ?
¿Relaciona unos temas con otros de la materia?
¿Se entienden los conceptos explicados?
¿Relaciona los conceptos de la materia con sus aplicaciones? (¿teoría y problemas, están conectados?)
La labor de este profesor,¿ hace que la asistencia a clase facilite la comprensión de la materia ?
¿Resuelve las dudas planteadas por el alumnado en clase?
¿Fomenta la participación del estudiante ?
¿Fomenta el trabajo continuo del estudiante?
¿Crees que la preparación para Selectividad es adecuada?
¿Tener una clase de repaso justo antes de un examen es conveniente?
Sobre la carga trabajo y nivel de dificultad del curso *
1= Muy lenta   2= Suficiente    3= Rápida     4= Muy rápida
1
2
3
4
¿ Cómo es la marcha del curso?
Más valoraciones *
1= Nada  2= Poco  3= Suficiente   4=Mucho
1
2
3
4
En relación con cursos anteriores, la carga de trabajo resultó...
El número de unidades (temas) vistos te resulta...
Las actividades de clase fueron......
El trabajo extra para casa fue ...
Los conocimientos adquiridos han sido...
Mi interés por la materia ha sido (o está siendo)...
Esta materia, ¿estimula tu interés por las Ciencias o la Ingeniería?
OPINIÓN GLOBAL
...es decir, en general.... *
1= Nada  2= Poco  3= Suficiente   4=Mucho
1
2
3
4
La materia me interesa....
El tiempo de las clases, se aprovecha...
El valor de la labor docente de tu profesor es...
La evaluación realizada por este profesor me parece...
En general, la relación profesor-alumnado ha sido …..
OTRAS OPINIONES O SUGERENCIAS PARA MEJORAR CUALQUIER ASPECTO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE-EVALUACION DE ESTE PROFESOR EN ESTA ASIGNATURA
Exponer en este espacio abierto tu opinión global o sobre algún aspecto concreto de la actividad docente cuyo conocimiento por parte del profesor permita consolidar lo que se está haciendo bien o introducir mejoras en la propia encuesta sugiriendo preguntas.
Muchas gracias por tu tiempo.
Repasa el cuestionario, y no te olvides de pulsar ENVIAR.
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
GoogleForms
This content is neither created nor endorsed by Google.