Enquesta

Dades personals

Municipi on resideixes

Sexe

Data de naixement

Municipi on treballes

Anys d'exercici

Titulació/ons

1. Amb quin (o quins) model didàctic t'identifiques més com a pofessor o professora?

MAI

ALGUN COP

SOVINT

SEMPRE

MODEL CLÀSSIC, MAGISTRAL DIRECTIU: El professor transmet continguts a través d’explicació oral, dicta apunts, pregunta poc a l’alumnat.

MODEL MAGISTRAL DIALOGAT: El professor organitza totes les activitats. El professor fa una explicació de preguntes/respostes i unes activitats organitzades de manipulació de documents amb els quals poden intecanviar idees.

MODEL DIALOGAT ACTIU: El professor organitza les activitats, ajuda els alumnes a classificar els fets i a realitzar tots els processos. Es plantegen situacions problemàtiques en el procés d’ensenyament.

MODEL ACTIU: Centrat sobre el treball de grup. Els grups fan treballs diferents però complementaris, al final del treball es fa una síntesi global entre professor i alumnes.

MODEL INTERACTIU: Es creen situacions de debat entre els alumnes d’on sorgeixen els temes de treball i es fan treballs de camp o treballs col·laboratius.

MAI

ALGUN COP

SOVINT

SEMPRE

MODEL CLÀSSIC, MAGISTRAL DIRECTIU: El professor transmet continguts a través d’explicació oral, dicta apunts, pregunta poc a l’alumnat.

MODEL MAGISTRAL DIALOGAT: El professor organitza totes les activitats. El professor fa una explicació de preguntes/respostes i unes activitats organitzades de manipulació de documents amb els quals poden intecanviar idees.

MODEL DIALOGAT ACTIU: El professor organitza les activitats, ajuda els alumnes a classificar els fets i a realitzar tots els processos. Es plantegen situacions problemàtiques en el procés d’ensenyament.

MODEL ACTIU: Centrat sobre el treball de grup. Els grups fan treballs diferents però complementaris, al final del treball es fa una síntesi global entre professor i alumnes.

MODEL INTERACTIU: Es creen situacions de debat entre els alumnes d’on sorgeixen els temes de treball i es fan treballs de camp o treballs col·laboratius.

Clear selection

2. A la teva aula, fer geografia:

(cal marcar l'opció o les opcions elegides)

1. És saber pensar en l'espai

2. És el coneixement de l'espai

3. És l'anàlisi de les relacions entre l'home i el medi

4. És elaborar models espacials

5. És el coneixement del propi país i del món

6. És la ciència de la localització

7. És la recerca de la millor organització del territori per a la societat

8. És l'estudi dels desafiaments espacials i geopolítics

9. És una ciència social

10. És una ciència del medi

11. És l'estudi de les representacions de l'espai

Other:

3. A la teva aula:

(cal marcar l'opció o les opcions escollides)

1. Abans de tot, cal saber localitzar correctament sobre el mapa

2. Cal que els alumnes realitzin els mapes

3. El coneixement geogràfic s'ha de presentar sota la forma d'un problema espacial que l'alumne ha de resoldre.

4. Els alumnes han de conèixer, abans de treballar amb documents, els noms dels principals llocs del món.

5. L’estudi del medi natural ha de precedir l’estudi de la geografia humana.

6. L’alumne ha de construir el seu coneixement geogràfic a partir de l’anàlisi de documents.

7. L’estudi de la geografia es fa a través de l’observació metòdica del paisatge.

Other:

4. Indica el grau d'utilització, a la teva aula, dels següents suports informatius per a l'ensenyament de la geografia

marcar de 0 a 5 segons el grau d'utilització)

0

1

2

3

4

5

1. Arxius

2. Caricatures

3. Mapes

4. Resums de sortides

5. Imatges

6. Enquestes

7. Frisos cronològics

8. Geolocalització (Google Maps/Earth . . .)

9. SIG

10. GPS

11. Teledetecció

12.Literatura

13. Maquetes

14. Obres d'art

15. Premsa

16. Publicitat

17. Esquemes i gràfics

18. Estadístiques

19. Textos

20. Televisió

21. Presentacions (Powerpoint, Prezi, altres . . .)

22. Enciclopèdies

23. Manuals de geografia

0

1

2

3

4

5

1. Arxius

2. Caricatures

3. Mapes

4. Resums de sortides

5. Imatges

6. Enquestes

7. Frisos cronològics

8. Geolocalització (Google Maps/Earth . . .)

9. SIG

10. GPS

11. Teledetecció

12.Literatura

13. Maquetes

14. Obres d'art

15. Premsa

16. Publicitat

17. Esquemes i gràfics

18. Estadístiques

19. Textos

20. Televisió

21. Presentacions (Powerpoint, Prezi, altres . . .)

22. Enciclopèdies

23. Manuals de geografia

Clear selection

5. Quin ús fas del manual de geografia o de ciències socials?

(marcar l'opció o les opcions elegides)

És el material bàsic d'aprenentatge

Serveix com a font de consulta

Serveix per complementar els apunts

Serveix per complementar els dossiers del professor

No utilitzo cap manual

Utilitzo diferents manuals com a llibres de consulta

6. Activitats o aspectes que prens en consideració per avaluar.

GENS

BASTANT

MOLT

Exàmens

Treballs individuals

Treballs de grup

Presentació de dossier

Presentació de llibreta

Realització de murals

Actitud

Exposició oral o presentació a la classe

Preguntar a classe

Entorn Personal d'Aprenentatge (PLE, Portfolis, ...)

Altres

Clear selection

7. Fas treball de camp en Geografia?

Enquestes

Entrevistes

Estudi del medi geogràfic

8. Amb quins objectius fas sortides de Geografia?

(Valora de 0 a 5 els ítems que consideris)

0

1

2

3

4

5

Esplai

Coneixement del medi

Recollida d'informació per fer un treball a classe

Realització d'una o més fitxes

Fer entrevistes

Observació

Completar o verificar temes tractats a classe

Clear selection

9. A quins llocs has fet sortides, o tens previst fer-ne, amb finalitat geogràfica?

10. Procediments i tècniques que utilitzes pre treballar la Geografia: Cartografia

(marcar de 0 a 5 segons si no s'utilitzen mai o bé s'utilitzen molt sovint)

0

1

2

3

4

5

Lectura, interpretació o comentari de mapes

Realització de mapes amb paper

Realització de mapes digitals

Lectura de mapes topogràfics en paper

Lectura de mapes temàtics en paper

Lectura de mapes de corbes de nivell

Lectura de mapes digitals

Lectura d'escales gràfiques i numèriques

Orientació sobre el terreny amb mapa

Realització de croquis

Clear selection

11. Procediments i tècniques que utilitzes per treballar la Geografia: Gràfiques i estadístiques

(marcar de 0 a 5 segons si no s'utilitzen mai o bé s'utilitzen molt sovint)

0

1

2

3

4

5

Elaboració de gràfiques lineals

Elaboració de gràfiques de sectors circulars

Elaboració de gràfiques de barres

Elaboració de climogrames

Construcció de piràmides de població

Interpretació i comentari de gràfiques

Interpretació de taules estadístiques

Utilitzar i comparar indicadors socioeconòmics

Clear selection

12. Procediments i tècniques que utilitzes per treballar la Geografia: TIG (Tecnologies d'Informació Geogràfica)

(marcar de 0 a 5 segons si no s'utilitzen mai o bé s'utilitzen molt sovint)

0

1

2

3

4

5

Consulta pàgines web

Pràctiques de geolocalització (Google Maps/Earth, . . .)

Realització de presentacions digitals

Ús d'instruments digital per mesurar, dibuixar i calcular

SIG

Realització d'activitats interactives

Jocs interactius

Webquests

Clear selection

13. Procediments i tècniques que utilitzes per treballar la Geografia: Altres

(marcar de 0 a 5 segons si no s'utilitzen mai o bé s'utilitzen molt sovint)

0

1

2

3

4

5

Ús de la brúixola

Realització d'entrevistes

Realització de fotografies

Observació o interpretació de paisatge

Realització d'enquestes

Comentari de text

Exposicions orals

Consulta bibliogràfica

Clear selection

14. De la competència de conviure i habitar el món, quins aspectes treballes principalment a les teves classes de Geografia:

(puntua de 0 a 5 segons sigui gens o molt)

0

1

2

3

4

5

Interpretar i orientar-se en l'espai utilitzant croquis, plànols i mapes

Analitzar i valorar l'actual sistema d'organització social, política i econòmica

Analitzar lainteracció entre l'entorn i l'activitat humana

Comprendre la interrelació i interdependència dels agents, fets i fenòmens socials

Produir textos orals i escrits per comunicar idees i coneixements relatius a la geografia

Constribuir en la construcció d’un nou model de societat basat en els principis del desenvolupament sostenible

Respectar i assumir la diversitat cultural com a font de riquesa personal

Desenvolupar un pensament crític i creatiu, analitzant els problemes socials rellevants

Adquirir el sentit de responsabilitat compartida envers el patrimoni cultural i natural

0

1

2

3

4

5

Interpretar i orientar-se en l'espai utilitzant croquis, plànols i mapes

Analitzar i valorar l'actual sistema d'organització social, política i econòmica

Analitzar lainteracció entre l'entorn i l'activitat humana

Comprendre la interrelació i interdependència dels agents, fets i fenòmens socials

Produir textos orals i escrits per comunicar idees i coneixements relatius a la geografia

Constribuir en la construcció d’un nou model de societat basat en els principis del desenvolupament sostenible

Respectar i assumir la diversitat cultural com a font de riquesa personal

Desenvolupar un pensament crític i creatiu, analitzant els problemes socials rellevants

Adquirir el sentit de responsabilitat compartida envers el patrimoni cultural i natural

Clear selection

15. De les següents competències metodològiques, quines treballes a les teves classes de Geografia?

(puntua de 0 a 5 segons sigui gens o molt)

0

1

2

3

4

5

Buscar, seleccionar, organitzar i interpretar informacions procedents de fonts diverses

Distingir entre informacions rellevants i anecdòtiques

Contrastar la informació

Utilitzar els nombres i el càlcul

Utilitzar tècniques de representació geomètrica

Utilitzar instruments i tècniques per dibuixar, mesurar i calcular

Interpretar i comunicar informació de taules i gràfics

Utilitzar tècniques per per organitzar i sistematitzar la informació

0

1

2

3

4

5

Buscar, seleccionar, organitzar i interpretar informacions procedents de fonts diverses

Distingir entre informacions rellevants i anecdòtiques

Contrastar la informació

Utilitzar els nombres i el càlcul

Utilitzar tècniques de representació geomètrica

Utilitzar instruments i tècniques per dibuixar, mesurar i calcular

Interpretar i comunicar informació de taules i gràfics

Utilitzar tècniques per per organitzar i sistematitzar la informació

Clear selection

16. De les següents competències personals i comunicatives, quines treballes a les teves classes de Geografia?

(puntua de 0 a 5 segons sigui gens o molt)

0

1

2

3

4

5

Configurar la pròpia identitat personal, social i cultural

Replantejar-se idees prèvies

Prendre decisions i fer propostes de millora

Desenvolupar estratègies de planificació de les tasques

Descriure, explicar, justificar i argumentar oralment i per escrit

Utilitzar diferents tipus de llenguatge: icònic, cartogràfic, audiovisual, informàtic.

Utilitzar el vocabulari propi de la Geografia

Adquirir habilitats comunicatives

0

1

2

3

4

5

Configurar la pròpia identitat personal, social i cultural

Replantejar-se idees prèvies

Prendre decisions i fer propostes de millora

Desenvolupar estratègies de planificació de les tasques

Descriure, explicar, justificar i argumentar oralment i per escrit

Utilitzar diferents tipus de llenguatge: icònic, cartogràfic, audiovisual, informàtic.

Utilitzar el vocabulari propi de la Geografia

Adquirir habilitats comunicatives

Clear selection

17. Dels següents valors, quins treballes a les teves classes de Geografia?

(puntua de 0 a 5 segons sigui gens o molt) Creus que l’estudi de la geografia realment fomenta:

0

1

2

3

4

5

la consciència ciutadana

el respecte al patrimoni natural

la solidaritat social

valorar críticament les idees

entendre l’impacte ambiental de les societats humanes

la cohesió social

la construcció d’una societat més justa

desenvolupa el pensament crític

la configuració de la pròpia identitat

Clear selection

OBSERVACIONS I COMENTARIS QUE VOLS AFEGIR