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CUESTIONARIO PARA DETECTAR ASPECTOS SOCIOCULTURALES POBLACIÓN NACIONES UNIDAS
Encuesta a Docentes

Con seguridad estas enterado(a), que estamos tratando de mejorar la convivencia en nuestra institución educativa. Con este cuestionario esperamos recoger información para saber cómo van las cosas y que se puede hacer para mejorar. Por lo tanto, esperamos que propongas ideas e iniciativas.
Este cuestionario trata de saber cómo son las relaciones entre los alumnos, los docentes, sus familias y otros miembros que forman la comunidad educativa. Nos permite identificar cualquier problemática que se presente y de esta manera contribuir al mejoramiento de la convivencia de sus integrantes y garantizar la calidad de la educación. Usted contestará las siguientes preguntas y al final se le informará en una reunión sobre el resultado del cuestionario.
ROGAMOS LA MÁXIMA SINCERIDAD EN LAS RESPUESTAS. GARANTIZAMOS EL MÁS ABSOLUTO ANONIMATO.


EDAD
GÉNERO
Lugar de nacimiento:
COMPONENTE EDUCATIVO
1. ¿Cuál es su último curso o nivel académico aprobado?
2. ¿En cuántos cursos o capacitaciones ha participado?
3. ¿Apoyas a tu hijo con las tareas?
4. ¿Practican la lectura o la escritura informal y voluntaria?
Componente Familiar
5. ¿Con quién vives en tu casa?
6. ¿Cuál es el lugar de procedencia de tu familia (padres)?
7. ¿Tienes contacto permanente con otros familiares de otras ciudades?
Componente Recreativo
8.¿Cuánto tiempo le dedicas a la recreación en familia por semana?
9.¿Discuten con facilidad mientras están compartiendo un momento de recreación en familia?
10. ¿Cuáles son tus actividades preferidas con las que te diviertes? puedes marcar una o varias
Your answer
11.¿Te agrada desarrollar juegos agresivos con tus hijos o pareja?
Componente afectivo
12. ¿Sabes qué es acoso escolar?
13. ¿sabes cuáles son los tipos de acoso escolar?
14. Si intimidación es causar miedo.Es el acto de hacer que los otros hagan lo que uno quiere ¿Te has sentido intimidado?
15. ¿En qué salón están los chicos o chicas que suelen intimidarte a ti, a tus compañeros docentes o a estudiantes o parte de quien ?
16. ¿Serías capaz de intimidar a tus compañeros en alguna ocasión?
17. ¿Qué sueles hacer cuando un estudiante intimida a otro?
18. ¿Estás de acuerdo que alguien se defienda usando la violencia?
19. ¿Consideras que está bien que alguien use la violencia para defender sus ideas?
20. ¿Han ignorado tus aportes o ideas y piensas que no respetan tus derechos?
21. ¿Has observado que compañeros Docentes acosan a docentes?
22. ¿Consideras que está bien que los estudiantes acosen a algunos profesores, porque se lo tiene merecido?
23. ¿Quë sientes cuando acosan a alguna persona? Puedes leer lo que significa cada sentimiento y marcar una o varias opciones
Admiración. Es el asombro que produce en nosotros algo extraordinario. Es poder sorprenderse, es el reconocimiento de una cierta superioridad, algunos son: cualidades heredadas, lo que ha sido capaz de hacer en algún campo. De los ideales de realización y al poder; Compasión: es posible que en la escuela este sentimiento se presente …es la vivencia de un sufrimiento o desgracia de otra persona con el impulso de tratar de aliviarlo, es la participación en el sufrir del otro, implica tristeza o pena por el dolor, mal o vulnerabilidad ajena; Indignación: irritación y enfado contra el responsable del daño o agravio, se convierte en furia o rabia. Se percibe injusticia; Miedo: es una perturbación del ánimo. Inquietud, tensión ansiedad debido a la sensación de peligro. Todos los sentimientos incitan a acciones. el miedo impulsa la huida o de sumisión; Odio: sentimiento violento de repulsión, se desea causar daño. Es contundente colectivo y puede darse a distancia, se puede salir de él si se cambia la mirada del odiado. Si se compara con la Ira, está es más intensa, personal y presencial; Pertenencia: vivenciamos que somos miembros cuando consideramos que somos reconocidos como tales a todos los efectos, puede ser vivido positivo (satisfacción-identificación activa) o negativamente (disgusto o insatisfacción. Opresión); Coraje: ánimo, brío, valor para realizar acciones. Estimula la valentía; Desprecio: es no asignar a alguien o algo aprecio que podría expresarse; Dignidad: perspectiva publica muy positiva; Esperanza: sentir que lo que deseamos es posible, aunque exista dificultad. Y riesgo; Indiferencia: no sentir por algo o por alguien, es la no afectación emocional. Remordimiento y arrepentimiento: inquietud, malestar y pesar tensional desear no haber hecho lo que se pudo haber hecho y que no tiene remedio; Resentimiento y rencor: es la indignación y amargura continúa por los que han ocasionado un daño o una humillación. Orienta la venganza por una humillación. Respeto: temor a la superioridad o autoridad o cuando se reconoce la condición de sujeto digno y no representa rechazoulo sin títuloítulo sin título
24. Contesta si alguna de estas cosas o varias te han pasado últimamente.
25. ¿Sientes que algunas personas se burlan de ti?
26 ¿Te burlas de tus amigos, familiares o compañeros en algunos momentos y en presencia de otros?
27 .¿Te irritas con facilidad?
28. ¿Qué significa castigar a un estudiante?
29. ¿Discutes con facilidad si no resulta tu voluntad?
30. ¿Que circunstancias hacen que te sientas triste y hacen que cambies de temperamento?
31. ¿Recuerdas si tu familia te ridiculizaba frente a otros familiares o amigos cuando tú eras niño o niña
32. ¿Te arrepientes de las palabras o castigos que le dijiste en alguna oportunidad a tu hijo(a)?
33. ¿Te gustaría que alguien te ayude a entender los comportamientos de tus estudiantes?
34 ¿ Hablas de sus estudiantes en ocasiones con un sentimiento de desprecio y/o superioridad?
35.¿Ha observado en el cuerpo de tus estudiantes marcas de golpes, rasguños, moretones, que no explica o da respuestas incoherentes?
36. ¿Ha notado los estudiantes pierden libros, celulares,equipos electrónicos, portátil, dinero o algún otro articulo, dentro del colegio?
37. ¿Sus estudiantes han comentado que han sido observadores de alguna situación violenta dentro o fuera del salón de clases?
38.. ¿Ha notado en sus estudiantes cambios conductuales extremos? (tristeza, agresividad, aislamiento?
39. ¿Ha notado que sus estudiantes se niegan a asistir a la escuela y no dan una razón o causa suficientemente justificable?
40. ¿Ha notado si sus estudiantes mantienen una buena relación entre sus compañeros de clase?
41. Durante el último año, ¿lo han acusado por negligencia ante las quejas presentadas por acoso entre estudiantes?
42.¿Dentro del colegio ha evidenciado acoso ?
43. ¿Te agrada asistir a trabajar a tu colegio
44. ¿Disfrutas desarrollar las actividades, tareas o compromisos propuestas por los directivos docentes
46. ¿Las tareas, compromisos y actividades escolares son demasiadas y no permiten ser desarrolladas en tan poco tiempo?
47.¿Consideras tu colegio como una exigente institución de formación académica y disciplinaria?
48. ¿Estás de acuerdo con el manual de convivencia del colegio?
49. ¿sabes que el manual de convivencia reúne los acuerdos para convivir armónicamente en el colegio?
50. ¿crees que el colegio no tiene en cuenta los derechos de los niños, niñas y jóvenes?
51. ¿Consideras que estás de acuerdo con alguna o algunas de estas afirmaciones? Puedes marcar una o varias
52. Puedes marcar uno varias opciones. En tu colegio predomina
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