Section 1 of 2
แบบประเมินหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการประถมศึกษา(4ปี) (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ. 2562)
แบบประเมินฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของการปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาการประถมศึกษา จัดทำขึ้นเพื่อนำผลที่ได้มาวิเคราะห์ ตัดสินคุณค่าและนำผลการประเมินมาปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต โดยแบ่งเป็น 3 ตอน ได้แก่
ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของสถานภาพส่วนตัวของผู้ตอบแบบประเมิน
ตอนที่ 2 การประเมินหลักสูตร
ตอนที่ 3 ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นทั่วไป
ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของสถานภาพส่วนตัวของผู้ตอบแบบประเมิน
ตอนที่ 1 ข้อมูลทั่วไปของสถานภาพส่วนตัวของผู้ตอบแบบประเมิน
Loading...
เพศ
เพศ
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ชาย
Continue to next section
หญิง
Continue to next section
Add option
or
add "Other"
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ตอนที่
2 การประเมินหลักสูตร
ตอนที่
2 การประเมินหลักสูตร
Loading...
ส่วนที่ 1 ด้านปัจจัยนำเข้า
ส่วนที่ 1 ด้านปัจจัยนำเข้า
ระดับ 5 หมายถึง พึงพอใจ มากที่สุด
ระดับ 4 หมายถึง พึงพอใจ มาก
ระดับ 3 หมายถึง พึงพอใจ ปานกลาง
ระดับ 2 หมายถึง พึงพอใจ น้อย
ระดับ 1 หมายถึง พึงพอใจ น้อยที่สุด
Loading...
2.1 เนื้อหาสาระรายวิชา
2.1 เนื้อหาสาระรายวิชา
Loading...
ท่านเห็นว่าเนื้อหาสาระรายวิชาของหลักสูตร เป็นประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในระดับใด
ท่านเห็นว่าเนื้อหาสาระรายวิชาของหลักสูตร เป็นประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ก. หมวดวิชาศึกษาทั่วไป ไม่น้อยกว่า 30 หน่วยกิต
5
4
3
2
1
1661001 ภาษาเกาหลีเพื่อการสื่อสาร 3 หน่วยกิต
2051001 สุนทรียภาพทางศิลปะการแสดง 3 หน่วยกิต
1551001 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 3 หน่วยกิต
1511002 ความจริงของชีวิต 3 หน่วยกิต
1551002 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3 หน่วยกิต
1161001 กีฬาและนันทนาการเพื่อคุณภาพชีวิต 3 หน่วยกิต
2011001 สุนทรียภาพทางทัศนศิลป์ 3 หน่วยกิต
4001002 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อชีวิต 3 หน่วยกิต
2521001 โลกาภิวัตน์และท้องถิ่นภิวัตน์ 3 หน่วยกิต
3591003 ศาสตร์พระราชาเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น 3 หน่วยกิต
Rows
1.
1661001 ภาษาเกาหลีเพื่อการสื่อสาร 3 หน่วยกิต
2.
2051001 สุนทรียภาพทางศิลปะการแสดง 3 หน่วยกิต
3.
1551001 ภาษาอังกฤษพื้นฐาน 3 หน่วยกิต
4.
1511002 ความจริงของชีวิต 3 หน่วยกิต
5.
1551002 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร 3 หน่วยกิต
6.
1161001 กีฬาและนันทนาการเพื่อคุณภาพชีวิต 3 หน่วยกิต
7.
2011001 สุนทรียภาพทางทัศนศิลป์ 3 หน่วยกิต
8.
4001002 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อชีวิต 3 หน่วยกิต
9.
2521001 โลกาภิวัตน์และท้องถิ่นภิวัตน์ 3 หน่วยกิต
10.
3591003 ศาสตร์พระราชาเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น 3 หน่วยกิต
11.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านเห็นว่าเนื้อหาสาระรายวิชาของหลักสูตร เป็นประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในระดับใด
ท่านเห็นว่าเนื้อหาสาระรายวิชาของหลักสูตร เป็นประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ข.
หมวดวิชาเฉพาะ
กลุ่มวิชาชีพครู (วิชาบังคับ)
5
4
3
2
1
102210 หลักสูตรและวิทยาการการจัดการเรียนรู้ 3 หน่วยกิต
1032101 นวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ 3 หน่วยกิต
104210 การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 3 หน่วยกิต
105110 จิตวิทยาเพื่อการเรียนรู้ 3 หน่วยกิต
1102101 คุณธรรม จริยธรรม และความเป็นครูมืออาชีพ 3 หน่วยกิต
1102102 การประกันคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาชุมขน 2 หน่วยกิต
1043102 การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ 3 หน่วยกิต
1211101 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับครู 1 1 หน่วยกิต
1212102 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับครู 2 1 หน่วยกิต
1212103 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับครู 3 1 หน่วยกิต
1251101 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสำหรับครู 2 หน่วยกิต
Rows
1.
102210 หลักสูตรและวิทยาการการจัดการเรียนรู้ 3 หน่วยกิต
2.
1032101 นวัตกรรมและเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการเรียนรู้ 3 หน่วยกิต
3.
104210 การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ 3 หน่วยกิต
4.
105110 จิตวิทยาเพื่อการเรียนรู้ 3 หน่วยกิต
5.
1102101 คุณธรรม จริยธรรม และความเป็นครูมืออาชีพ 3 หน่วยกิต
6.
1102102 การประกันคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาชุมขน 2 หน่วยกิต
7.
1043102 การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้ 3 หน่วยกิต
8.
1211101 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับครู 1 1 หน่วยกิต
9.
1212102 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับครู 2 1 หน่วยกิต
10.
1212103 ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารสำหรับครู 3 1 หน่วยกิต
11.
1251101 ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสำหรับครู 2 หน่วยกิต
12.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านเห็นว่าเนื้อหาสาระรายวิชาของหลักสูตร เป็นประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในระดับใด
ท่านเห็นว่าเนื้อหาสาระรายวิชาของหลักสูตร เป็นประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ข.
หมวดวิชาเฉพาะ
วิชาการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
5
4
3
2
1
1002101 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 1 หน่วยกิต
1003102 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูระหว่างเรียน 2 1 หน่วยกิต
1004103 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 6 หน่วยกิต
1004104 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 6 หน่วยกิต
Rows
1.
1002101 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพระหว่างเรียน 1 1 หน่วยกิต
2.
1003102 การฝึกปฏิบัติวิชาชีพครูระหว่างเรียน 2 1 หน่วยกิต
3.
1004103 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 1 6 หน่วยกิต
4.
1004104 การปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา 2 6 หน่วยกิต
5.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านเห็นว่าเนื้อหาสาระรายวิชาของหลักสูตร เป็นประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในระดับใด
ท่านเห็นว่าเนื้อหาสาระรายวิชาของหลักสูตร เป็นประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ข.
หมวดวิชาเฉพาะ
กลุ่มวิชาเฉพาะสาขา (วิชาเอกบังคับ)
5
4
3
2
1
1261301 ทิศทางและแนวโน้มการประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1261201 ภาษาไทยสำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1261202 ภาษาอังกฤษสำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1261203 คณิตศาสตร์สำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1261204 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1261205 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมสำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1261401สื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรม สำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1262302 พัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1262206 ดนตรีและนาฏศิลป์สำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1262304 การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดสำหรับเด็กประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1262402 ชุมชนสัมพันธ์และการทำงานร่วมกับผู้ปกครองเพื่อพัฒนาผู้เรียน 3 หน่วยกิต
1263303 การศึกษาพิเศษในระดับประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1263101 การออกแบบหลักสูตรและการเรียนรู้แบบบูรณาการในชั้นเรียนประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1263305 วรรณกรรมและการจัดทำหนังสือสำหรับเด็กประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
Rows
1.
1261301 ทิศทางและแนวโน้มการประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
2.
1261201 ภาษาไทยสำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
3.
1261202 ภาษาอังกฤษสำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
4.
1261203 คณิตศาสตร์สำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
5.
1261204 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
6.
1261205 สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมสำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
7.
1261401สื่อ เทคโนโลยี และนวัตกรรม สำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
8.
1262302 พัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็กประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
9.
1262206 ดนตรีและนาฏศิลป์สำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
10.
1262304 การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิดสำหรับเด็กประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
11.
1262402 ชุมชนสัมพันธ์และการทำงานร่วมกับผู้ปกครองเพื่อพัฒนาผู้เรียน 3 หน่วยกิต
12.
1263303 การศึกษาพิเศษในระดับประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
13.
1263101 การออกแบบหลักสูตรและการเรียนรู้แบบบูรณาการในชั้นเรียนประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
14.
1263305 วรรณกรรมและการจัดทำหนังสือสำหรับเด็กประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
15.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านเห็นว่าเนื้อหาสาระรายวิชาของหลักสูตร เป็นประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในระดับใด
ท่านเห็นว่าเนื้อหาสาระรายวิชาของหลักสูตร เป็นประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ข.
หมวดวิชาเฉพาะ
วิชาเอกเลือก
5
4
3
2
1
1261207 สุขศึกษาและพลศึกษาสำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1261404 การบริหารจัดการชั้นเรียนในระดับประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1263108 การจัดการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นสำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1262106 หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพในระดับประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1264312 การจัดการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะในระดับประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1263405 วิจัยและสัมมนาปัญหาวิจัยในชั้นเรียน 3 หน่วยกิต
1263410 การพูดสื่อสารภาษาอังกฤษสำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
1262105 หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ศิลปะในระดับประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
Rows
1.
1261207 สุขศึกษาและพลศึกษาสำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
2.
1261404 การบริหารจัดการชั้นเรียนในระดับประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
3.
1263108 การจัดการเรียนรู้โดยใช้แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นสำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
4.
1262106 หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้การงานอาชีพในระดับประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
5.
1264312 การจัดการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะในระดับประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
6.
1263405 วิจัยและสัมมนาปัญหาวิจัยในชั้นเรียน 3 หน่วยกิต
7.
1263410 การพูดสื่อสารภาษาอังกฤษสำหรับครูประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
8.
1262105 หลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ศิลปะในระดับประถมศึกษา 3 หน่วยกิต
9.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านเห็นว่าเนื้อหาสาระรายวิชาของหลักสูตร เป็นประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในระดับใด
ท่านเห็นว่าเนื้อหาสาระรายวิชาของหลักสูตร เป็นประโยชน์ในการนำไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ค.หมวดวิชาเลือกเสรี ไม่น้อยกว่า
6 หน่วยกิต
5
4
3
2
1
1261403 การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาค่านิยม และคุณธรรม จริยธรรม ของเด็กประถมศึกษา 2 หน่วยกิต
1262406 การจัดค่ายวิชาการสำหรับครูประถมศึกษา 2 หน่วยกิต
1262407 การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะสังคมและประสบการณ์ชีวิต 2 หน่วยกิต
Rows
1.
1261403 การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาค่านิยม และคุณธรรม จริยธรรม ของเด็กประถมศึกษา 2 หน่วยกิต
2.
1262406 การจัดค่ายวิชาการสำหรับครูประถมศึกษา 2 หน่วยกิต
3.
1262407 การจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะสังคมและประสบการณ์ชีวิต 2 หน่วยกิต
4.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับเนื้อหาสาระรายวิชา
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับเนื้อหาสาระรายวิชา
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Answer key
(0 points)
Loading...
2.2 คุณลักษณะของอาจารย์ (ภาพรวมตลอดหลักสูตร)
2.2 คุณลักษณะของอาจารย์ (ภาพรวมตลอดหลักสูตร)
Loading...
ท่านเห็นว่าจำนวนอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านเห็นว่าจำนวนอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
5
4
3
2
1
ความเพียงพอของอาจารย์ที่ปรึกษา
ความเพียงพอของอาจารย์ผู้สอนในกลุ่มสาขาวิชาเอก
Rows
1.
ความเพียงพอของอาจารย์ที่ปรึกษา
2.
ความเพียงพอของอาจารย์ผู้สอนในกลุ่มสาขาวิชาเอก
3.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านเห็นว่าความรู้ความสามารถและทักษะของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านเห็นว่าความรู้ความสามารถและทักษะของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
5
4
3
2
1
ความรู้ของอาจารย์ในเนื้อหาวิชาที่สอน
ประสบการณ์การสอนของอาจารย์ในเนื้อหาวิชาที่สอน
ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่ผู้เรียน
ลักษณะการสอนของอาจารย์แสดงให้เห็นว่ามีการเตรียมการสอนมาอย่างดี
ความสามารถในการเลือกวิธีการสอนให้เหมาะสมกับเนื้อหารายวิชา
งานที่อาจารย์มอบหมายให้ศึกษาค้นคว้านอกชั้นเรียนมีจำนวนเหมาะสม
อาจารย์ผู้สอนในแต่ละรายวิชามีการแนะนำเอกสาร ตำราและแหล่งค้นคว้าเพิ่มเติม
มีทักษะในการใช้สื่อประกอบการเรียนการสอน
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นในแต่ละรายวิชาที่เรียน
การให้คำปรึกษานอกเวลาสอน
Rows
1.
ความรู้ของอาจารย์ในเนื้อหาวิชาที่สอน
2.
ประสบการณ์การสอนของอาจารย์ในเนื้อหาวิชาที่สอน
3.
ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ให้แก่ผู้เรียน
4.
ลักษณะการสอนของอาจารย์แสดงให้เห็นว่ามีการเตรียมการสอนมาอย่างดี
5.
ความสามารถในการเลือกวิธีการสอนให้เหมาะสมกับเนื้อหารายวิชา
6.
งานที่อาจารย์มอบหมายให้ศึกษาค้นคว้านอกชั้นเรียนมีจำนวนเหมาะสม
7.
อาจารย์ผู้สอนในแต่ละรายวิชามีการแนะนำเอกสาร ตำราและแหล่งค้นคว้าเพิ่มเติม
8.
มีทักษะในการใช้สื่อประกอบการเรียนการสอน
9.
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็นในแต่ละรายวิชาที่เรียน
10.
การให้คำปรึกษานอกเวลาสอน
11.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านเห็นว่าทัศนคติของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ในระดับใด
ท่านเห็นว่าทัศนคติของอาจารย์ในหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
5
4
3
2
1
เอาใจใส่และช่วยเหลือนักศึกษา
การยอมรับความคิดเห็นของนักศึกษา
มีความสนใจในการศึกษาหาความรู้ใหม่ๆ
การปฏิบัติตนของอาจารย์กับนักศึกษาเสมอภาคกันทุกคน
ส่งเสริมให้นักศึกษามีคุณธรรมและจริยธรรม
มีจรรยาบรรณในวิชาชีพและประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักศึกษา
Rows
1.
เอาใจใส่และช่วยเหลือนักศึกษา
2.
การยอมรับความคิดเห็นของนักศึกษา
3.
มีความสนใจในการศึกษาหาความรู้ใหม่ๆ
4.
การปฏิบัติตนของอาจารย์กับนักศึกษาเสมอภาคกันทุกคน
5.
ส่งเสริมให้นักศึกษามีคุณธรรมและจริยธรรม
6.
มีจรรยาบรรณในวิชาชีพและประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักศึกษา
7.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับคุณลักษณะของอาจารย์
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับคุณลักษณะของอาจารย์
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Answer key
(0 points)
Loading...
2.3 คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา
2.3 คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา
Loading...
ท่านเห็นว่าคุณสมบัติและเกณฑ์การคัดเลือกของผู้เข้าศึกษามีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านเห็นว่าคุณสมบัติและเกณฑ์การคัดเลือกของผู้เข้าศึกษามีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ประเภทโควต้า
5
4
3
2
1
เป็นผู้ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนสุดท้ายในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และเป็นผู้ที่มีคุณสมบัติเฉพาะตามที่สาขาวิชากำหนด
ผู้ที่สมัครประเภทโควตาเรียนดี ต้องมีผลการเรียนเฉลี่ยสะสม 5 ภาคเรียนไม่ต่ำกว่า 3.00
ผู้ที่สมัครประเภทมีความสามารถพิเศษที่เกี่ยวกับสาขาวิชาการประถมศึกษา ต้องมีผลการเรียนเฉลี่ยสะสม 5 ภาคเรียน ไม่ต่ำกว่า 2.50
ผลการเรียน (GPA)
คะแนนมาตรฐาน PAT 5
การสอบสัมภาษณ์
Rows
1.
เป็นผู้ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนสุดท้ายในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 และเป็นผู้ที่มีคุณสมบัติเฉพาะตามที่สาขาวิชากำหนด
2.
ผู้ที่สมัครประเภทโควตาเรียนดี ต้องมีผลการเรียนเฉลี่ยสะสม 5 ภาคเรียนไม่ต่ำกว่า 3.00
3.
ผู้ที่สมัครประเภทมีความสามารถพิเศษที่เกี่ยวกับสาขาวิชาการประถมศึกษา ต้องมีผลการเรียนเฉลี่ยสะสม 5 ภาคเรียน ไม่ต่ำกว่า 2.50
4.
ผลการเรียน (GPA)
5.
คะแนนมาตรฐาน PAT 5
6.
การสอบสัมภาษณ์
7.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านเห็นว่าคุณสมบัติและเกณฑ์การคัดเลือกของผู้เข้าศึกษามีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านเห็นว่าคุณสมบัติและเกณฑ์การคัดเลือกของผู้เข้าศึกษามีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ประเภทคัดเลือกทั่วไป
5
4
3
2
1
เป็นผู้ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนสุดท้ายในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หรือผู้ที่สำเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
มีคุณสมบัติเฉพาะตามสาขาวิชาที่กำหนด และมีผลการเรียนเฉลี่ยไม่ต่ำกว่า 3.00
ผลการเรียน (GPA)
คะแนนมาตรฐาน PAT 5
การสอบสัมภาษณ์
Rows
1.
เป็นผู้ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนสุดท้ายในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 หรือผู้ที่สำเร็จการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
2.
มีคุณสมบัติเฉพาะตามสาขาวิชาที่กำหนด และมีผลการเรียนเฉลี่ยไม่ต่ำกว่า 3.00
3.
ผลการเรียน (GPA)
4.
คะแนนมาตรฐาน PAT 5
5.
การสอบสัมภาษณ์
6.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับคุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับคุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Answer key
(0 points)
Loading...
2.4 สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน
2.4 สิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน
Loading...
ท่านเห็นว่าสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ มีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ในระดับใด
ท่านเห็นว่าสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ มีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
5
4
3
2
1
ความเหมาะสมของอุปกรณ์การเรียนการสอน ได้แก่ โสตทัศนูปกรณ์ คอมพิวเตอร์ และระบบอินเตอร์เน็ต
ความเหมาะสมของห้องเรียนต่อจำนวนผู้เรียน
ความเหมาะสมของเอกสารประกอบการสอน ได้แก่ ตำรา หรือเอกสาร ที่ใช้ในการเรียนการสอน
ความเหมาะสมของการให้บริการการใช้ห้องเรียน ห้องอเนกประสงค์ และสถานที่จัดกิจกรรมอื่น ๆ
ความเพียงพอและเหมาะสมของห้องปฏิบัติการ เช่น ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ หรือห้องปฏิบัติการทางพลศึกษา
มีจำนวนหนังสือ เอกสาร วารสาร เพียงพอและทันสมัย สำหรับการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมในห้องสมุดของคณะฯ และมหาวิทยาลัยฯ
Rows
1.
ความเหมาะสมของอุปกรณ์การเรียนการสอน ได้แก่ โสตทัศนูปกรณ์ คอมพิวเตอร์ และระบบอินเตอร์เน็ต
2.
ความเหมาะสมของห้องเรียนต่อจำนวนผู้เรียน
3.
ความเหมาะสมของเอกสารประกอบการสอน ได้แก่ ตำรา หรือเอกสาร ที่ใช้ในการเรียนการสอน
4.
ความเหมาะสมของการให้บริการการใช้ห้องเรียน ห้องอเนกประสงค์ และสถานที่จัดกิจกรรมอื่น ๆ
5.
ความเพียงพอและเหมาะสมของห้องปฏิบัติการ เช่น ห้องปฏิบัติการทางภาษา ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์ หรือห้องปฏิบัติการทางพลศึกษา
6.
มีจำนวนหนังสือ เอกสาร วารสาร เพียงพอและทันสมัย สำหรับการศึกษาค้นคว้าเพิ่มเติมในห้องสมุดของคณะฯ และมหาวิทยาลัยฯ
7.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Answer key
(0 points)
Loading...
ส่วนที่ 2 ด้านกระบวนการ
ส่วนที่ 2 ด้านกระบวนการ
ระดับ 5 หมายถึง พึงพอใจ มากที่สุด
ระดับ 4 หมายถึง พึงพอใจ มาก
ระดับ 3 หมายถึง พึงพอใจ ปานกลาง
ระดับ 2 หมายถึง พึงพอใจ น้อย
ระดับ 1 หมายถึง พึงพอใจ น้อยที่สุด
ระดับ 4 หมายถึง พึงพอใจ มาก
ระดับ 3 หมายถึง พึงพอใจ ปานกลาง
ระดับ 2 หมายถึง พึงพอใจ น้อย
ระดับ 1 หมายถึง พึงพอใจ น้อยที่สุด
Loading...
3.1 กระบวนการจัดการเรียนการสอน
3.1 กระบวนการจัดการเรียนการสอน
Loading...
ท่านเห็นว่ากระบวนการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านเห็นว่ากระบวนการจัดการเรียนการสอนในหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
5
4
3
2
1
กระบวนการจัดการเรียนการสอนมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
กระบวนการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
กระบวนการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถประกอบอาชีพทั้งในและต่างประเทศได้
กระบวนการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถคิด วิเคราะห์ปัญหา และแก้ไขปัญหาได้
มีการกระตุ้นในนักศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม
การเชื่อมโยงความรู้ด้านทฤษฎีกับการปฏิบัติ
เปิดโอกาสให้นักศึกษามีส่วนร่วมในชั้นเรียน
Rows
1.
กระบวนการจัดการเรียนการสอนมีความสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
2.
กระบวนการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่อตนเองและสังคม
3.
กระบวนการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถประกอบอาชีพทั้งในและต่างประเทศได้
4.
กระบวนการจัดการเรียนการสอนส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถคิด วิเคราะห์ปัญหา และแก้ไขปัญหาได้
5.
มีการกระตุ้นในนักศึกษาค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติม
6.
การเชื่อมโยงความรู้ด้านทฤษฎีกับการปฏิบัติ
7.
เปิดโอกาสให้นักศึกษามีส่วนร่วมในชั้นเรียน
8.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนการสอน
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการจัดการเรียนการสอน
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Answer key
(0 points)
Loading...
3.2 กระบวนการวัดและประเมินผล
3.2 กระบวนการวัดและประเมินผล
Loading...
ท่านเห็นว่ากระบวนการกระบวนการวัดและประเมินผลในหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านเห็นว่ากระบวนการกระบวนการวัดและประเมินผลในหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
5
4
3
2
1
มีการแจ้งให้ทราบล่วงหน้าถึงหลักเกณฑ์และวิธีการวัดและประเมินผลผู้เรียน
เกณฑ์การวัดและประเมินผลในรายวิชาต่าง ๆ ส่วนใหญ่มีความเหมาะสม
ความเที่ยงตรงและยุติธรรมในแต่ละรายวิชา
มีการใช้เครื่องมือในการวัดและประเมินผลที่มีความเหมาะสม
เปิดโอกาสให้นักศึกษาประเมินผลการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์
Rows
1.
มีการแจ้งให้ทราบล่วงหน้าถึงหลักเกณฑ์และวิธีการวัดและประเมินผลผู้เรียน
2.
เกณฑ์การวัดและประเมินผลในรายวิชาต่าง ๆ ส่วนใหญ่มีความเหมาะสม
3.
ความเที่ยงตรงและยุติธรรมในแต่ละรายวิชา
4.
มีการใช้เครื่องมือในการวัดและประเมินผลที่มีความเหมาะสม
5.
เปิดโอกาสให้นักศึกษาประเมินผลการจัดการเรียนการสอนของอาจารย์
6.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการวัดและประเมินผล
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการวัดและประเมินผล
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Answer key
(0 points)
Loading...
3.3 กระบวนการกระบวนการบริหารหลักสูตร
3.3 กระบวนการกระบวนการบริหารหลักสูตร
Loading...
ท่านเห็นว่ากระบวนการบริหารหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ในระดับใด
ท่านเห็นว่ากระบวนการบริหารหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
5
4
3
2
1
ความเหมาะสมในการจัดอาจารย์ผู้สอนในแต่ละรายวิชา
ความเหมาะสมในการจัดแผนการเรียนของนักศึกษา
การประชาสัมพันธ์หลักสูตรให้แก่ผู้ที่สนใจ
Rows
1.
ความเหมาะสมในการจัดอาจารย์ผู้สอนในแต่ละรายวิชา
2.
ความเหมาะสมในการจัดแผนการเรียนของนักศึกษา
3.
การประชาสัมพันธ์หลักสูตรให้แก่ผู้ที่สนใจ
4.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการบริหารหลักสูตร
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการบริหารหลักสูตร
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Answer key
(0 points)
Loading...
3.4 กระบวนการกระบวนการพัฒนานักศึกษา
3.4 กระบวนการกระบวนการพัฒนานักศึกษา
Loading...
ท่านเห็นว่ากระบวนการพัฒนานักศึกษาในหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านเห็นว่ากระบวนการพัฒนานักศึกษาในหลักสูตรมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
5
4
3
2
1
การปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่
การประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมพัฒนานักศึกษา
กิจกรรมของหลักสูตรทั้งในและนอกห้องเรียนเสริมสร้างการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันของนักศึกษา
กิจกรรมของหลักสูตรทั้งในและนอกห้องเรียนเสริมสร้างการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของนักศึกษา
กิจกรรมของหลักสูตรทั้งในและนอกห้องเรียนเสริมสร้างความรู้และทักษะในการประกอบอาชีพในอนาคตได้
กิจกรรมของหลักสูตรทั้งในและนอกห้องเรียนเสริมสร้างการปรับตัวและความยืดหยุ่นในการอยู่ในสังคมได้
กิจกรรมของหลักสูตรทั้งในและนอกห้องเรียนเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อสังคม
Rows
1.
การปฐมนิเทศนักศึกษาใหม่
2.
การประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมพัฒนานักศึกษา
3.
กิจกรรมของหลักสูตรทั้งในและนอกห้องเรียนเสริมสร้างการคิดวิเคราะห์และการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันของนักศึกษา
4.
กิจกรรมของหลักสูตรทั้งในและนอกห้องเรียนเสริมสร้างการคิดริเริ่มสร้างสรรค์ของนักศึกษา
5.
กิจกรรมของหลักสูตรทั้งในและนอกห้องเรียนเสริมสร้างความรู้และทักษะในการประกอบอาชีพในอนาคตได้
6.
กิจกรรมของหลักสูตรทั้งในและนอกห้องเรียนเสริมสร้างการปรับตัวและความยืดหยุ่นในการอยู่ในสังคมได้
7.
กิจกรรมของหลักสูตรทั้งในและนอกห้องเรียนเสริมสร้างความรับผิดชอบต่อสังคม
8.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนานักศึกษา
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการพัฒนานักศึกษา
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Answer key
(0 points)
Loading...
3.5 กระบวนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
3.5 กระบวนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
Loading...
ท่านเห็นว่ากระบวนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านเห็นว่ากระบวนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูมีความเหมาะสมตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
5
4
3
2
1
การเลือกหน่วยฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
ภาระงานที่ต้องรับผิดชอบในระหว่างการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
การจัดตารางนิเทศนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
กิจกรรมการปฐมนิเทศนักศึกษาก่อนฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
การประเมินระหว่างการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
กิจกรรมสัมมนาระหว่างการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
การนิเทศติดตามการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของอาจารย์ผู้นิเทศ
การประเมินหลังการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
Rows
1.
การเลือกหน่วยฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
2.
ภาระงานที่ต้องรับผิดชอบในระหว่างการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
3.
การจัดตารางนิเทศนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
4.
กิจกรรมการปฐมนิเทศนักศึกษาก่อนฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
5.
การประเมินระหว่างการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
6.
กิจกรรมสัมมนาระหว่างการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
7.
การนิเทศติดตามการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูของอาจารย์ผู้นิเทศ
8.
การประเมินหลังการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
9.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับกระบวนการฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Answer key
(0 points)
Loading...
ส่วนที่
3 ด้านผลลัพธ์ที่เกิดกับนักศึกษา
ส่วนที่
3 ด้านผลลัพธ์ที่เกิดกับนักศึกษา
ระดับ 5 หมายถึง พึงพอใจ มากที่สุด
ระดับ 4 หมายถึง พึงพอใจ มาก
ระดับ 3 หมายถึง พึงพอใจ ปานกลาง
ระดับ 2 หมายถึง พึงพอใจ น้อย
ระดับ 1 หมายถึง พึงพอใจ น้อยที่สุด
ระดับ 4 หมายถึง พึงพอใจ มาก
ระดับ 3 หมายถึง พึงพอใจ ปานกลาง
ระดับ 2 หมายถึง พึงพอใจ น้อย
ระดับ 1 หมายถึง พึงพอใจ น้อยที่สุด
Loading...
ท่านคิดว่าหลังจากที่ท่านสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ท่านมีคุณลักษณะตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านคิดว่าหลังจากที่ท่านสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ท่านมีคุณลักษณะตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ด้านคุณธรรม
จริยธรรม
5
4
3
2
1
มีความรับผิดชอบ มีศีลธรรม ซื่อสัตย์สุจริต และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้
มีจรรยาบรรณด้านวิชาชีพที่แสดงออกอย่างชัดเจนและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้อื่น
Rows
1.
มีความรับผิดชอบ มีศีลธรรม ซื่อสัตย์สุจริต และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้
2.
มีจรรยาบรรณด้านวิชาชีพที่แสดงออกอย่างชัดเจนและเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้อื่น
3.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านคิดว่าหลังจากที่ท่านสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ท่านมีคุณลักษณะตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านคิดว่าหลังจากที่ท่านสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ท่านมีคุณลักษณะตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ด้านความรู้
5
4
3
2
1
มีความรอบรู้ในหลากหลายสาขาวิชาและสามารถประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ความสามารถในการวางแผนและความสามารถในการปฏิบัติงานได้สำเร็จตามกำหนดเวลา
Rows
1.
มีความรอบรู้ในหลากหลายสาขาวิชาและสามารถประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ
2.
ความสามารถในการวางแผนและความสามารถในการปฏิบัติงานได้สำเร็จตามกำหนดเวลา
3.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านคิดว่าหลังจากที่ท่านสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ท่านมีคุณลักษณะตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านคิดว่าหลังจากที่ท่านสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ท่านมีคุณลักษณะตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ด้านทักษะทางปัญญา
5
4
3
2
1
ความสามารถในการวิเคราะห์และแก้ไขปัญหาในการปฏิบัติงาน
ความสามารถคิดอย่างมีเหตุผลและคิดแบบองค์รวม สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ และประเมินความรู้เพื่อประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม
Rows
1.
ความสามารถในการวิเคราะห์และแก้ไขปัญหาในการปฏิบัติงาน
2.
ความสามารถคิดอย่างมีเหตุผลและคิดแบบองค์รวม สามารถวิเคราะห์ สังเคราะห์ และประเมินความรู้เพื่อประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม
3.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านคิดว่าหลังจากที่ท่านสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ท่านมีคุณลักษณะตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านคิดว่าหลังจากที่ท่านสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ท่านมีคุณลักษณะตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลความรับผิดชอบ
5
4
3
2
1
ความสามารถในการทำงานเป็นทีม การปฏิบัติตนทั้งการเป็นผู้นำและผู้ตามได้อย่างเหมาะสม
ความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับระบบงาน วัฒนธรรมองค์กรและเพื่อนร่วมงาน
Rows
1.
ความสามารถในการทำงานเป็นทีม การปฏิบัติตนทั้งการเป็นผู้นำและผู้ตามได้อย่างเหมาะสม
2.
ความสามารถในการปรับตัวให้เข้ากับระบบงาน วัฒนธรรมองค์กรและเพื่อนร่วมงาน
3.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านคิดว่าหลังจากที่ท่านสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ท่านมีคุณลักษณะตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านคิดว่าหลังจากที่ท่านสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ท่านมีคุณลักษณะตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
5
4
3
2
1
ความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณเพื่อการปฏิบัติงานการตัดสินใจ หรือใช้เทคนิคทางคณิตศาสตร์ และสถิติ
ความสามารถในการสื่อสาร ทั้งการอ่าน ฟัง พูด เขียน การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
Rows
1.
ความสามารถในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณเพื่อการปฏิบัติงานการตัดสินใจ หรือใช้เทคนิคทางคณิตศาสตร์ และสถิติ
2.
ความสามารถในการสื่อสาร ทั้งการอ่าน ฟัง พูด เขียน การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
3.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ท่านคิดว่าหลังจากที่ท่านสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ท่านมีคุณลักษณะตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
ท่านคิดว่าหลังจากที่ท่านสำเร็จการศึกษาในหลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต ท่านมีคุณลักษณะตามประเด็นดังต่อไปนี้ ในระดับใด
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
ด้านทักษะการจัดการเรียนรู้
5
4
3
2
1
ความสามารถในการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความหลากหลาย
ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ในวิชาเอกที่สอนโดยมีการบูรณาการที่หลากหลาย
Rows
1.
ความสามารถในการจัดการเรียนรู้สำหรับผู้เรียนที่มีความหลากหลาย
2.
ความสามารถในการจัดการเรียนรู้ในวิชาเอกที่สอนโดยมีการบูรณาการที่หลากหลาย
3.
Add row
Columns
5
4
3
2
1
Add column
…
Answer key
(0 points)
Loading...
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่เกิดกับนักศึกษา
ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเกี่ยวกับผลลัพธ์ที่เกิดกับนักศึกษา
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Answer key
(0 points)
Loading...
Section 2 of 2
ตอนที่ 3
ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นทั่วไป
ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นทั่วไป
ข้อเสนอแนะและความคิดเห็นทั่วไป
Question Type
Short answer
Paragraph
Multiple choice
Checkboxes
Dropdown
File upload
Linear scale
Rating
New
Multiple choice grid
Checkbox grid
Date
Time
Answer key
(0 points)
Loading...
Link to Sheets
Message for respondents
This form is no longer accepting responses
Summary
Question
Individual
Insights
Total points distribution
Loading...
Settings
Responses
Manage how responses are collected and protected
Presentation
Manage how the form and responses are presented
Defaults
Form defaults
Settings applied to this form and new forms
Question defaults
Settings applied to all new questions