Request edit access
JavaScript isn't enabled in your browser, so this file can't be opened. Enable and reload.
АНКЕТУВАННЯ ДЛЯ БАТЬКІВ. Визначення рівня досягнення дітей
(старша група )
Шановні батьки, просимо Вас взяти участь у моніторингу досягнень дітей
згідно з Базовим компонентом дошкільної освіти. (Виберіть будь ласка 1 відповідь)
Sign in to Google
to save your progress.
Learn more
* Indicates required question
Прізвище, ім'я дитини
*
Your answer
1. Має елементарні знання про будову тіла людини й основні фукції органів
організму людини :
*
правильно відповідає на запитання, розуміє призначення різних органів
відповідає на запитання невпевнено
потребує підказки дорослого
не може самостійно відповісти на запитання, відповідає з допомогою дорослого
2. Правильно користується виделкою, ножем, серветкою, їсть охайно, тримає
поставу:
*
дотримується основних правил прийому їжі
невпевнено користується правилами прийому їжі
припускається помилок
потребує постійної допомоги дорослого
3. Самостійно виконує основні гігієнічні процедури, прагне бути охайною:
*
дотримується основних правил гігієни, розуміє їх потребу
виконує гігієнічні процедури невпевнено
виконує з допомогою дорослого
потребує постійної допомоги дорослого
4. Бере участь в оздоровчих та фізкультурних заходах, знає багато ігор:
*
позитивно ставиться до фізкультури, знає багато видів спорту
припускається помилок у визначенні видів спорту
неактивна у грі
не може самостійно відповісти на запитання, відповідає за допомогою дорослого
5. Орієнтується в основних емоціях і почуттях; намагається стримувати
негативні емоції:
*
чітко усвідомлює наслідки своєї емоційної поведінки для інших
будує дружні взаємини, але не з усіма
не може швидко подолати свій стан
не виявляє емоцій
6. Знає ім'я та по батькові своє, своїх батьків, родичів:
*
активно вживає слова на позначення родичання, самостійно називає членів родини, їхні імена, прізвище, вік, місце проживання, рід занять
відповідає на запитання з незначною допомогою дорослого
відповідає самостійно, але пояснення дає з допомогою дорослого
не може самостійно відповісти на запитання, відповідає з допомогою дорослого
7. Має уявлення про різні професії дорослих та їх особливості, дбайливо
ставиться до результатів праці дорослих:
*
класифікує людей за професіями, розуміє їхні професійні обов'язки та називає знаряддя праці
інколи плутається у відповіді на запитання
не знає назв деяких професій, пояснення дає з допомогою дорослого
не може самостійно відповісти на запитання, відповідає з допомогою дорослого
8. Знає назву держави, її столицю, державну символіку, назву свого міста,
державні свята:
*
дає чіткі, правильні відповіді
інколи припускається помилок у відповідях на запитання
дає відповіді з незначною допомогою дорослого
не може самостійно відповісти на запитання, відповідає за допомогою дорослого
9. Знає назви предметів домашнього вжитку та побутової техніки, їх деталі,
способи застосування та безпечного поводження з ними:
*
дає розгорнуті відповіді, пояснює способи застосування та безпечного поводження з предметами домашнього вжитку, самостійно групує предмети за різними ознаками
дає пояснення з частковою допомогою дорослого
відповідає з допомогою дорослого, не завжди правильно групує предмети
розуміє, але не може назвати предмети
10. Називає пори року, їх прикмети, ознаки, вміє вести календар природи.
Усвідомлює причини природних явищ, розрізняє та характеризує їх, володіє
навичками безпечної поведінки:
*
самостійно виконує завдання
невпевнено виконує завдання
недостатньо володіє загальними поняттями
не може самостійно відповісти на запитання, відповідає з допомогою дорослого
11. Обізнана із природним середовищем планети Земля та Всесвітом як
цілісним організмом, у якому взаємодіють повітря, вода грунт, рослини, тварини, люди, Сонце, Місяць:
*
упевнено діє та відповідає на запитання
може навести приклади частково
не розрізняє більшу кількість об'єктів природи
не може самостійно відповісти на запитання, відповідає за допомогою дорослого
12. Розуміє ідею твору; орієнтується в його композиційній структурі; аналізує й
адекватно оцінює характер, вчинки персонажів:
*
самостійно визначає ідею твору, аналізує та відповідно оцінює характер і вчинки персонажів, може аргументувати свою відповідь
іноді потребує додаткових запитань дорослого
потребує допомоги дорослого, відповідає невпенено
не може самостійно відповістина запитання, потребує значної допомоги дорослого
13. Виразно читає напам'ять поетичні твори; на прохання дорослих згадує
скоромовки, загадки, вірші, лічилки , пісеньки:
*
виразно декламує вірш, інтонаційно передає настрій твору, знає назву й автора вірша
іноді потребує нагадування слів дорослим
потребує допомоги, чекає на нагадування слів дорослими
знає, але не хоче виконувати
14. Створює власні художні образи в різних видах образотворчої діяльності,
передає своє ставлення до них:
*
уміє за допомогою кольору, ліній, форми та композиції передавати емоційний стан, нескладні змістовні зв'язки між об'єктами
іноді потребує словесної допомоги дорослого
припускається помилок у доборі кольорів, передачі форм, пропорцій об'єктів, потребує допомоги дорослого
виконує завдання, але не виявляє зацікавленості до образотворчої діяльності
15. Виявляє ініціативу в музично-рухових і пісенних імпрвізаціях, прагне грати
на улюбленому дитячому інструменті:
*
правильно відтворює в рухах ритмічний малюнок танцю, відтворює в оплесках, на музичних інструментах різні ритмічні малюнки, відчуває паузи, чисто співає нескладні пісні, правильно відтворює голосом мелодичні інтервали
іноді потребує корегування з боку дорослого
потребує допомоги дорослого
не виявляє зацікавленості до музично-рухових і пісенних імпровізацій
16. Творчо відображає у грі діяльність та взаємини дорослих, намагається
урізноманітнити сюжет гри:
*
уміє експериментувати у предметному довкіллі, виявляє елементи винахідництва, використовуючи предмети-замінники, уміє творчо відображати у грі діяльність та взаємини дорослих
виявляє елементи винахідництва, достатньо відображає у грі діяльність і взаємини дорослих
не виявляє винахідництва, але використовує предмети-замінники за зразкомінших дітей
потребує значної допомоги дорослого
17. Розрізняє геометричні фігури, їхні властивості. Здійснює класифікацію
геометричних фігур за певною ознакою:
*
самостійно здійснює класифікацію за кількома ознаками, розрізняє геометричні фігури, виявляє ініціативу, творчість
здійснює класифікацію за однією-двома ознаками, розрізняє геометричні фігури, логічні зв'язки виявляє частково з допомогою дорослого
виконує завдання самостійно, але пояснення та відповіді на запитання дає з допомогою дорослого
завдання виконує зі значною допомогою дорослого
18. Має уявлення про співвідношення одиниць часу, вміє користуватися
календарем:
*
вміє чітко орієнтуватися в часі
дає почснення з частковою допомогою дорослого
відповідає з допомогою дорослого
не знає
19. Володіє кількісною та порядковою лічбою в межах 10. Утворює число
різними способами:
*
володіє кількісною та порядковою лічбою, утворює нове число додаванням та відніманням до попереднього, пояснює співвідношення між числами
самостійно лічить, знаходить логічні зв'язки та відтворює їх у мовленні
припускається помилок у розрахунках, для окремих завдань, потребує додаткового пояснення
потребує постійної допомоги дорослого
20. Складає й обчислює приклади в межах 5 на додавання та віднімання з
допомогою шкали лінійки:
*
самостійно виконує завдання, не припускається помилок
самостійно виконує завдання, але логічні зв'язки виявляє з допомогою дорослого
виконує завдання самостійно, припускається помилок
не може самостійно виконати завдання, виконує його з допомогою дорослого
21. Правильно вимовляє слова і фрази за допомогою наголосу, інтонації:
*
правильно вживає наголос у словах, має багатий лексичний запас
розрізняє наголос у знайомих словах, складає розповідь із поширених речень
потребує незначної допомоги дорослого, інколи плутає наголос
не може виконати самостійно завдання, виконує зі значною допомогою дорослого
22. Уміє підтримувати розмову, будує різні форми діалогу, бере участь у
полілогах на визначені теми:
*
говорить чітко у звичному темпі
говорить із незначними мовленнєвими недоліками
припускається помилок
потребує постійної допомоги дорослого
23. Розуміє, що в Україні українська мова є державною:
*
активно спілкується українською мовою
вільно користується мовними формулами (привітання, прохання, вибачення)
користується мовними формулами (привітання, прохання, вибачення) з нагадуванням дорослого
потребує постійної допомоги дорослого
ДЯКУЄМО ЗА СПІВПРАЦЮ !
Submit
Clear form
Never submit passwords through Google Forms.
This content is neither created nor endorsed by Google.
Report Abuse
-
Terms of Service
-
Privacy Policy
Forms