El desarrollo de proyectos, así como el desarrollo de solución de problemas, sederivaron de la filosofía pragmática que establece que los conceptos son entendidos através de las consecuencias observables y que el aprendizaje implica el contactodirecto con las cosas.

 Dewey pedía a los maestros que integraran la psicología en el programade estudios, construyendo un entorno en el que las actividades inmediatas del niño seenfrenten con situaciones problemáticas en las que se necesiten conocimientosteóricos y prácticos de la esfera científica, histórica y artística para resolverlas .

Su metodología educativa se basa en su concepción biológica o vital de la infancia,según la cual, durante el proceso educativo, el niño se autodirige hacia su metapersonal, mientras que el maestro observa los períodos sensitivos del niño, los cualesconlleva manifestaciones de nuevas exigencias y desarrollo infantil. De ahí que loseducadores deban respetar el interés del niño y abstenerse de toda imposición directao indirecta.

 La formación o aprendizaje basado en el método de proyectos no siempre es lo másindicado para la realización de todo tipo de procesos de enseñanza-aprendizaje. Lavaloración de la eficacia o ineficacia de dicho aprendizaje se realiza atendiendo alprincipio de coste-beneficio, es decir, a la comparación entre el esfuerzo de dedicacióndel aprendiz y a los éxitos obtenidos en comparación con otros tipos de aprendizaje.