1. A través de las actividades realizadas en el transcurso del nivel, el docente identificará aquel estudiante que presente dificultades en su proceso de aprendizaje.
2. El docente diseñará estrategias o planes de acompañamiento para fortalecer las falencias identificadas. Se recomienda que estas estrategias se implementen tanto dentro del aula de clase, como por fuera, con asignación de trabajo independiente.
3. El docente re-evalúa los resultados de la implementación de estas estrategias.
4. Si el estudiante no cumple con los objetivos pactados en el plan de acompañamiento, el docente procede a remitir al estudiante a la tutoría.

1. El docente diligencia el formato de remisión a la tutoría (en línea) con la información básica del estudiante.
2. La coordinación revisa el formato y asigna un tutor de acuerdo con la disponibilidad de la planta docente.
3. El tutor se pone en contacto con el estudiante para enviarle la disponibilidad horaria y concretar las citas.
4. El tutor completa el reporte de tutoría establecido para ello, con el fin de que al docente del curso conozca el proceso del estudiante. También el reporte incluye una descripción de las actividades realizadas, las dificultades diagnosticadas y las sugerencias hechas a los estudiantes durante las asesorías.